Undervisning og arbeidsformer emne

III. Rettleiing.

Alle elevar i klassa eller alle elevar i ei gruppe kan ha ei og same arbeidsoppgåve (t. d. å finna svar på spørsmål med leseboka …

II. Samfunnsfagene og andre fag.

Det nye faget heimkunnskap vil også omfatte lærestoff som ligger nær opp til samfunnsfagene.

LÆRESTOFF

Læreren bør derfor hvert år innlede undervisningen med et utsyn til verden utenfor Norge og Europa.

LÆRESTOFF

Historieundervisningen i grunnskolen skal ikke bare dreie seg om den hvite manns historie.

ARBEIDSMÅTER › 2. Muntlig bruk av språket

Lærerens oppgave er først og fremst å få arbeidet i gang.

ARBEIDSMÅTAR › 3. Lesing

Desse må få øve seg på tilleggsmateriale som høver til det nivået dei står på, og som helst bør vere sjølvinstruerande og sjølvkontrollerande.

ARBEIDSMÅTER

I tvilstilfeller må læreren observere vedkommende elev nøye og søke råd hos de foresatte og skolepsykolog før eleven blir oppmuntret til å bruke en bestemt …

ARBEIDSMÅTER

I den enhet som lærestoffet og arbeidet bør utgjøre på de laveste trinnene, må også musikk, heimkunnskap, forming og kroppsøving være vesentlige ledd.

4. ARBEIDSMÅTER › 4.3. Arbeidsformer

Slikt materiale vil danne grunnlag for vurderende samtale og diskusjon og samtidig tjene som utgangspunkt for skriftlige oppgaver.

B. TILVALSSTOFF

- særoppgave/prosjektarbeid

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste

Arbeidsstoffet er delt inn i kjernestoff og tilvalsstoff.

KOMMUNIKASJON, DRAMA, BILDE OG MEDIER › Mål › Arbeidsmåter og læremidler

Samtalen må ledes slik at den stimulerer til ettertanke og øver opp evnen til å lytte og til å vurdere det andre har å si.

KAPITTEL 20 NORSK › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

… musikk og bevegelser. Gjennom drama får elevene på mellomtrinnet og ungdomstrinnet etter hvert kjennskap til dramatisk formspråk og dramatiske uttrykksformer. Elevene bør få spille teater.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment › mål

… med andre fag Hovudmoment Elevane skal kunne planleggje og gjennomføre eit større arbeid, individuelt og i samarbeid med andre kunne nytte vitskapleg arbeidsmåte i faget, …

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 4. klasse › Lytte og tale

… mytar og segner, også frå fjerne himmelstrok gi att og lage dramatiseringar av forteljingar, og eventuelt formidle dei med video eller kassettspelar SIDE 119 NORSK

LÆREPLAN I ENGELSK › YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke språket gjennom flere sanser og medier Kultur, samfunn og litteratur

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering

Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst ved at elevene lager egne problemstillinger og arbeider kreativt for å finne svar på …