Muntlig emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

72 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1899	Undervisningsplan for gymnasiet (1899)	Norsk. › I. De skriftlige opgaver. Der er da anledning til at give eleverne, en eller flere, det hverv at forberede sig paa mundtlig at udvikle en del af opgaven, dels …	Norsk	1903 s. 17 NB
		Alle 18 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for klassene. › 3. klasse. 4. Muntlig f ortelling: Barna forteller om noe de har sett eller hørt.	Norsk	1957 s. 59 NB
		11. Minstekrav. › Rettleiing. 4) Å fortelle om historiske steder og minnesmerker som en har sett, lest eller hørt om.	Historie	1948 s. 84 NB
		III. Rettleiing. Barna får seiv greie ut for klassen om det de har sett eller samlet.	Samfunnsfagi planen: Heimstadlære	1957 s. 66 NB
		Alle 330 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	III. Retningslinjer for undervisningen i samfunnsfag. Resultatene kan legges fram som små arbeidshefter eller gi grunnlag for korte foredrag i klassen.	Samfunnsfag	1966 s. 143 NB
		Alle 151 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF Elevane skal også øve seg i å oppfatte dansk og svensk tale, og dei bør få høve til å lese noko av desse grannelanda sin …	Norsk	1992 s. 298 NB
		«Slike muntlige aktiviteter vil måtte nyttes i alle årskurs.»	Norsk	1974 s. 38 NB
		Alle 420 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET › 7.-9. klasse Fortsette med uformelle muntlige aktiviteter. Framføring av tekster. Dansk og svensk. Dramatisering. — Mer vekt på formelle trekk ved møteledelse, debatt, foredrag, taler, framlegging av …	Norsk	1986 s. 116 NB
		Alle 113 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 20 NORSK › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET – framføre ulike typer tekster, både egne og andres	Norsk	1991 s. 134 NB
		Alle 52 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovudmoment › mål … vanlege munnlege framstillingsformer med større krav til framføring, til dømes foredrag om eit fagleg emne presentasjon av eit større arbeid/prosjekt (t.d. særemne) Mål 14 Skriftleg …	Norsk	s. 19 NB
		Alle 72 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 5.-7. klasse › 5. klasse › Lytte og tale - leggje fram eigne tankar, lærestoff og nyhendestoff, slik at andre fattar interesse for det som blir sagt -lytte til høgtlesing og slik dele litterære …	Norsk	s. 121 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 2. klasse › Lese og skrive … som til dømes Thorbjørn Egner, Astrid Lindgren og Anne Cath. Vestly. Lese sjølv etter kvart som det fell naturleg for dei. Granske bilete i bøker	Norsk	s. 118 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 4. klasse › Kunnskap om språk og kultur - samtale om kva som gjer munnlege framføringar gode, og vurdere det språket vi bruker når vi argumenterer	Norsk	s. 120 NB
		Alle 52 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	LÆREPLAN I NORSK › Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing	Norsk	s. 44 NB
		LÆREPLAN I NORSK › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende	Norsk	s. 47 NB
		Alle 318 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • bruke fagkunnskap og presist fagspråk i utforskende samtaler, diskusjoner og muntlige presentasjoner om norskfaglige emner	Norsk	s. 16 Udir
		Alle 109 sitater

72 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 28 sitater
M87 – samiske planer 1 sitat
R76 – samiske planer 11 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 4 sitater
R94 – språklige minoriteter 8 sitater
R94 – samiske planer 71 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 21 sitater
L97 – språklige minoriteter 7 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 51 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 66 sitater
LK06 – språklige minoriteter 18 sitater
LK06 – samiske planer 87 sitater
LK20 – språklige minoriteter 22 sitater
LK20 – samiske planer 35 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 24 sitater
LK20 – voksne 12 sitater

Muntlig emne

Folkeskole og grunnskole

Middelskole og realskole

Gymnas og videregående

I læreplanene

Beslektet

Hendelser og emner