Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… 4 Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha kunnskap om oppbygginga av det norske språket og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst ha kunnskap om og kunne …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… Elevane skal 2a kunne drøfte ei sak og argumentere for og mot eit standpunkt 2b kunne nytte vanlege munnlege framstillingsformer med større krav til framføring, til dømes -foredrag om eit fagleg emne -presentasjon av eit arbeid/prosjekt Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke den norske målforma dei har valt, med større krav til innhald, oppbygging og språkføring …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Hovudmoment Elevane skal 2a kunne forstå og nytte vanlege munnlege framstillingsformer, til dømes
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i eiga skriving, gjerne med bruk av tekstbehandling, der det praktisk ligg til rette for det Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke norsk talespråk i ulike situasjonar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment Elevane skal 2a kunne forstå og nytte vanlege munnlege framstillingsformer, til dømes
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… bruk av språket frå grunnkurset Hovudmoment Elevane skal 2a kunne forstå og nytte vanlege munnlege framstillingsformer med større krav til innhald og språkbruk, til dømes -innleiing til diskusjon -oppsummering av diskusjon -presentasjon av eit emne i faget -dramatisering og framføring av litteratur Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal utvikle vidare den skriftspråklege kompetansen i den norske målforma dei …
Kapittel 3: Vurdering
… 2 Vurdering i norsk for elevar med samisk. Standpunktkarakterar Elevane skal ha to standpunktkarakterar etter kvart årssteg, éin i norsk munnleg og éin i norsk skriftleg. Resultata av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakterane. Eksamen Yrkesfaglege studieretningar Alle elevar kan kome opp til eksamen i norsk skriftleg og/eller norsk munnleg etter 112- timarskurset (modul 1 og 2). Oppgåvene blir gitt lokalt …
Kapittel 3: Vurdering
Privatistar Det skal vere mogleg å ta privatisteksamen i faget etter nærmare retningslinjer gitt av departementet.
Kapittel 3: Vurdering
Standpunktkarakterar Elevane skal ha to standpunktkarakterar etter kvart årssteg, éin i norsk munnleg og éin i norsk skriftleg.
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… språket Elevane skal utvikle vidare den skriftspråklege kompetansen i den norske målforma dei har valt, frå grunnkurset Hovudmoment Elevane skal 3 a ha god kunnskap om og vere sikre i norsk skriftleg 3b kunne skrive lengre, samanhengande tekstar på norsk i ulike sjangrar med større krav til innhald, oppbygging og språkføring 3c kunne skrive ein analyse av ein skjønnlitterær tekst
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
9 -kåseri -rapport (t.d. frå utplasseringsperiode, arbeidsoppdrag eller miljøprosjekt) -utgreiing -andre yrkesretta oppgåver etter behov (t.d. omsetjing frå samisk til norsk, instruksar, prosessbeskriving) Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk og kommunikasjon og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal 4a kjenne nokre stilistiske omgrep som er nødvendige i arbeidet …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
13 Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke ei av dei norske målformene i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment Elevane skal 3a fa øving i å skrive i ulike sjangrar, både sakprosa og skjønnlitteratur, til dømes
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke den norske målforma dei har valt, med større krav til innhald, oppbygging og språkføring enn i modul 3 Hovudmoment Elevane skal 3a kunne uttrykkje seg klart og korrekt i den norske målforma dei har valt 3b kunne variere språkbruken (t.d. stiltone, ordval og syntaks) i eigne tekstar etter sjanger og situasjon
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… om og kunne gjere greie for korleis situasjonen påverkar språkbruken ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha noko kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
tolking Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke ei av dei norske målformene i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen.
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 3: Vurdering
Vurdering har ulike føremål, mellom anna å informere eleven, føresette, læraren og skolen i arbeidet fram mot eit læringsmål å rettleie, motivere og utvikle eleven å motivere læraren til kontinuerleg å vurdere undervisningspraksisen sin å informere samfunnet, arbeidslivet og vidare utdanning om den kompetansen eleven har oppnådd 3.2 Kva skal vurderast?
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
8 2.3 Modul 2 Vidaregåande kurs I for yrkesfaglege studieretningar Mål 1 Studieteknikk Elevane skal utvikle gode arbeidsmåtar i faget med vekt på å kunne arbeide meir sjølvstendig og kunne overføre denne kunnskapen til arbeidet med andre fag. Dei må kunne sjå overføringsverdien frå arbeidsstoffet i samisk.
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… for studieretningane for allmenne, økonomiske og administrative fag, musikk, dans og drama og idrettsfag Mål 1 Studieteknikk Elevane skal kunne arbeide metodisk, planmessig og kreativt i faget, både sjølvstendig og i samarbeid med andre og kunne overføre denne kunnskapen også til arbeidet med andre fag Hovudmoment Elevane skal la kunne planleggje og gjennomføre eit større arbeid, individuelt eller i samarbeid …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… og idrettsfag Mål 1 Studieteknikk Elevane skal utvikle gode arbeidsmåtar i faget og kunne overføre denne kunnskapen til arbeidet med andre fag Hovudmoment Elevane skal la ha kunnskap om og kunne nytte elementær studieteknikk lb kjenne til og kunne bruke ordlister, ordbøker og andre typar oppslagsverk som hjelpemiddel le kunne nytte bibliotek for å finne fram til stoff dei treng …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… Modul log 2 Grunnkurs for studieretningane for allmenne, økonomiske og administrative fag, musikk, dans og drama og idrettsfag Mål 1 Studieteknikk Elevane skal utvikle gode arbeidsmåtar i faget og kunne overføre denne kunnskapen til arbeidet med andre fag Hovudmoment Elevane skal la ha kunnskap om og kunne nytte elementær studieteknikk lb kjenne til og kunne bruke ordlister, ordbøker og andre …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… også til arbeidet med andre fag Hovudmoment Elevane skal la kunne planleggje og gjennomføre eit større arbeid, individuelt eller i samarbeid med andre lb kunne nytte vitskapleg arbeidsmåte i faget, syne dømmekraft, kreativitet og kritisk sans le kunne planleggje og evaluere eiga læring i faget i samarbeid med lærar Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal utvikle og vidareføre …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Hovudmoment Elevane skal 2a kunne forstå og nytte vanlege munnlege framstillingsformer, til dømes
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
bøker, aviser, folkeopplysningsskrifter, skillingstrykk og vekeblad) Mål 7 Tekstforståing Elevane skal kunne forstå semantikken i norsk tale og skrift i ulike samanhengar Hovudmoment Elevane skal 7a lære seg å oppfatte og bruke ironi og dobbelttydingar av ord, overdrivingar, underdrivingar og andre språklege verkemiddel i norsk 7b lese og forstå ulike typar av tekstar der slike verkemiddel blir brukte
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i eiga skriving, gjerne med bruk av tekstbehandling, der det praktisk ligg til rette for det Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke norsk talespråk i ulike situasjonar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment Elevane skal 2a kunne forstå og nytte vanlege munnlege framstillingsformer, til dømes
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… 1 Studieteknikk Elevane skal kunne arbeide sjølvstendig og planmessig og kunne overføre denne kunnskapen til arbeidet med andre fag Hovudmoment Elevane skal la kunne finne fram til høveleg kjeldemateriale og kunne bruke det på ein kritisk måte lb kunne samarbeide om oppgåver og prosjekt le kunne bruke delar av undervisningstida til å planleggje og gjennomføre eigne læringsprosjekt Mål 2 Munnleg …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… omsett urfolklitteratur frå andre delar av verda ha noko kunnskap om stilistikk ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk og svensk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedier og korleis ulike medier formidlar språk og tekst kjenne til og kunne bruke hjelpemiddel som ordbøker, leksika og andre oppslagsverk kunne planleggje og gjennomføre eit større arbeid
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… om språksituasjonen i Noreg i dag, rna. om tospråklegheit i samiske miljø ha kunnskap om norsk litteratur med hovudvekt på tida etter 1940 ha noko kjennskap til omsett urfolklitteratur frå andre land ha noko kunnskap om viktige massemedier som informasjonskjelder og kulturformidlarar kjenne til og kunne bruke hjelpemiddel som ordbøker, leksika og andre oppslagsverk kunne planleggje og gjennomføre eit prosjektarbeid
Kapittel 3: Vurdering
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk- og kommunikasjonslære og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal 4a ha grunnleggjande kunnskap om norsk rettskriving, formverk og språkføring 4b ha grunnleggjande kunnskap om norsk ordlære, grammatikk og setningslære og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst 4c kjenne stilistiske omgrep …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke ei av dei norske målformene i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen. Elevane skal vidareutvikle kunnskap og dugleik frå modul 1. Hovudmoment Elevane skal 3a fa øving i å skrive i ulike sjangrar, både sakprosa og skjønnlitteratur, til dømes -enkle resonnerande framstillingar -enkel analyse og tolking av tekstar
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… overføre denne kunnskapen til arbeidet med andre fag Hovudmoment Elevane skal la kunne finne fram til høveleg kjeldemateriale og kunne bruke det på ein kritisk måte lb kunne samarbeide om oppgåver og prosjekt le kunne bruke delar av undervisningstida til å planleggje og gjennomføre eigne læringsprosjekt Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal utvikle og vidareføre arbeidet med munnleg …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
bøker, aviser, folkeopplysningsskrifter, skillingstrykk og vekeblad) Mål 7 Tekstforståing Elevane skal kunne forstå semantikken i norsk tale og skrift i ulike samanhengar Hovudmoment Elevane skal 7a lære seg å oppfatte og bruke ironi og dobbelttydingar av ord, overdrivingar, underdrivingar og andre språklege verkemiddel i norsk 7b lese og forstå ulike typar av tekstar der slike verkemiddel blir brukte
