Fagstoff

15. Dei demokratiske landa og diktaturstatane etter krigen.

V. Historie. › III. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 6. klasse.

Renessanse — vitenskap, kunst og oppfinninger: Det nye verdensbilde, Kopernikus, Galilei (Newton). Leonardo, Michel Angelo, Rafael.

V. Soge › III. Rettleiing.

Ei god og levande skildring av eit stortingsmøte eller eit møte i rettssalen kan derimot vekkja interesse og hjelpa dei til å skjøna den saka …

V. Soge. › IV. Arbeidsplan for skuleåra. › 8. Noreg 1660—1814.

b. Holberg og bokheim og vitskap ikring midten av det 18. hundreåret (stutt).

V. Soge. › III. Rettleiing.

… film om det er råd), ymse slag ting og modellar, litteratur til utfyllande lesing (klassesett), handbøker (einskilde eksemplar) o. a. Har ein høve til det, …

V. Soge. › I. Mål.

Dei hadde reiskap (øks, kniv osb.) av stein (flint), horn, bein eller tre.

V. Soge. › I. Mål.

Lærde å dyrka bygg. Mol kornet mellom to steinar. Husdyr fekk dei seinare: ku og geit. Etter kvart meir jorddyrking.

V. Historie. › II. Minstekrav.

Redskaper de brukte i jordbruk, til fiske og fangst. Jaktmåten.

V. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse.

Hvordan de arbeidde før og nå: Redskap den gangen og nå i handverk, industri og jordbruk.

V. Historie. › III. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse.

… Den nye teknikken — i samferdsel, i krig — gjør det mulig å legge den nye verden som var oppdaget i det 16, årh., under …

De første fagforeningene i begynnelsen av 1870-årene.

Y. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse.

Arbeiderne danner sitt politiske parti Arbeiderpartiet i nært samarbeid med fagorganisasjonen.

V. Soge. › 11. Minstekrav.

Dei levde av jakt og fiske (hjort, elg osb.).

Y. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse.

3) Det blir reist krav om en ny lov om lærlingenes opplæring og arbeidstid: Forslag blir satt fram til Stortinget sendt til regjeringa til utgreiing …

V. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 5. klasse.

… Samfunnsbilde fra Norge like etter svartedauen: Godseierne kirken klostrene. Byer torskefisket i Lofoten og Bergen. Hanseatene. k. Kalmarunionen (1397) skildres sterkt forenklet: Vesentlig at Norge …

2. Det gamle Egypt: Det vi vet om livet der, sammenlikna ledd for ledd med det barna før har fått vite om steinalderliv i Norge.

V. Soge. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Samfunnsbilete frå Noreg straks etter mannedauden: Godseigarane —- kyrkja — klostra. Byar — torskefisket i Lofoten, og Bergen. Hanseatane, 89

V. Historie. › 11. Minstekrav.

2 De fleste navn og årstall som hører til minstekravene for hvert klassetrin, og som rinnes i arbeidsplanen (se denne), bør elevene kunne ved utgangen …

V. Soge › 11. Minstekrav.

… Noreg frå ikring 1500—1660. Nye næringsvegar (6. skuleåret). Dei store oppdagingane, auken i folketal og i varebytet i Vest-Europa og den veksande skipsfarten skapte større …

Jarnvegar, hamner og fabrikkar blir bygde. Innfødde arbeidarar med låg arbeidsløn. Pengemenn og bankar tener mange pengar.

V. Historie. › IV. Arbeidsplan tor klassene. › 7. klasse.

4. Februarrevolusjonen 1848: Et eksempel på sosial gjæring, strid for demokratiske rettigheter og for nasjonal samling (i land som Italia, Tyskland).

III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing.

Ved det borna les, må dei og få sjå inn i den rike og skiftande fantasi-verda — såleis t. d. gjennom eventyr og folkesegner.

111. Rettleiing. › 1. Innleiing.

Barna skal f. eks. få lov til å «leike seg» gjennom innholdet av et lesebokstykke, som egner seg til det.

Hagen. Litt om blomar og tre i nærleiken av skulen, hageblomar eller viltveksande blomar, fargar.

V. Historie. › 11. Minstekrav.

Folk slo seg ned ved kysten. Der var det lett å skaffe mat (egg, skjell, sniler, fisk, sjøfugl, sel). Senere slo de seg ned langs …

V. Historie. › IV. Arbeidsplan tor klassene. › 4. klasse.

En steinaldergrav i Norge — en pyramide i Egypt, jordbruksredskap — »— — jordbruksredskap i Egypt, boliger — > — — bosteder — * klær …

III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing. › 3. Rettskriving

Skriv alle de uttrykk du kjenner om været.

V. Historie. › III. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse.

De demokratiske land og diktatur stat ene etter krigen* 20.

V. Soge. › 111. Rettleiing. › Arbeidsmåten.

Ei god og levande skildring av eit stortingsmøte eller eit møte i rettssalen kan derimot vekkja interesse og hjelpa dei til å skjøna den saka …

Hittil har verdenshistoria og Norges-historia stort sett vært behandlet hver for seg i store tidsavsnitt.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Gata, torget Butikk. Varer. Handel. Fortau. Kjørebane. Vogn, sporvogn, bil, buss. Ledninger over og under jorda. Trafikk — trafikkregler.

V. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 6. klasse.

f. Krigen med England 1807 — 14 og med Sverige: Handelen brutt med vår beste kunde.

kleda med ymse fargar.

V. Soge. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

… Noreg — ein pyramide i Egypt, jordbruksreiskap - — — jordbruksreiskap - — bustader - -— —- bustader klede - — — klede i osb.

V. Historie. › 111. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 5. klasse.

Gard og bygd i sagatida: Redskap, husvære, klededrakt, våpen, mat. Familie, ætt, bygd, ting. Høvdinger, de som eier mye gods — noen av dem kalles …

V. Historie. › IV. Arbeidsplan tor klassene. › 6. klasse.

Kongen må selge jordegods som går over til kjøpmenn i byene og embedsmenn og seinere leilendingene. Tallet på selveiende bønder stiger.

111. Rettleiing. › 1. Innleiing.

Eks.: Hvorfor skriver vi å-lyden forskjellig i ord som: B: odd, tåle N: odd, bråna ?

Den politiske arbeiderbevegelsen vokser og får større innflytelse på samfunnsforholdene.

Av di dyre- og planteliv og mykje av arbeidslivet har samanheng med årstidene, kan ein her få inndelinga: hausten, vinteren, våren.

V. Soge. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

12. Imperialismen og heimskrigen: Striden om koloniar: Storstatane tek frå ikring 1875 til å leggja under seg koloniar for å få tak i råemne til …

Engelske penger i Norges første jernbane — i norsk industri — slik er det også i mange andre land.

V. Historie. › IV. Arbeidsplan tor klassene. › 7. klasse.

8. Tysklands samling (1871): En tar vesentlig med dette: Av de mange tyske statene var det etter hvert Preussen som blev den mektigste og rikeste …

IV. Heimstadlære. › III. Rettleiing.

Til støtte for opplæringa bruker en i den første skoletid pinnelegging, ymse småarbeid i klipping og forming i sand eller leire (eller plastilin).

V. Soge. › I. Mål.

Dei store oppdagingane, aukinga i folketal og i varebytet i Vest- Europa og den veksande skipsfarten skapte større etterspurnad enn før både etter matvarer, byggjevyrke …

V. Soge. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Statsmakt — kongar (farao). Dei store byggverka vert reiste med trælar til arbeidskraft.

2. Muhamed (ikring 600) og arabar-landvinningane — krossferdene (stutt).

Y. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 6. klasse.

Vis innslaget av ideene fra Nord-Amerikas frihetskamp og den store franske revolusjon.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 3. klasse.

Tur til historiske steder og minnesmerker om de ikke er for langt unna, f. eks. gravhauger, bautasteiner, kirker, ruiner m. m.

Bondeuro i Norge i det 18. årh. og årsakene til den.