De store geografiske oppdagelsene emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | «Portugisers og spaniers opdagelser og deres betydning for Europa.» | Historie | 1903 s. 47 NB |
| 1911 | Gymnasiet (1911) | Frankrike, England og Tyskland i det 14de og 15de aarhundrede. Humanismen (det græske rike, Konstantinopels erobring av tyrkerne) og renæssansen. De store opdagelser. | Historie | s. 98 NB |
| 1922 | Normalplan for landsfolkeskolen (N22) | MÅL … Folkevisone. Det norderlendske sambandet. Sambandssemja med Danmark 1450. 3. Det danske adelsveldet (1450 —1661). Danske lensherrar og futar, danske bispar, dansk riksmål. Vesterhavsøyane miste. — Sverike sjølvstendig (Christian II og Gustav Vasa). — Luther, reformasjonen i Danmark og Norig, Norig vert eit lydrike (1536). — Sagbruksdrift, handel, nye byar. Bondestrid. Christian IV, norsk her, bergverksdrift. Dei store uppdagingane. 6. skuleåret. | Historie | s. 40 NB |
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | I. Mål. Det som dreiv europearane ut på oppdagingsferder: Dei gamle handelsvegane austetter vart stengde av eit nytt hermannsfolk: tyrkane. | Historiei planen: Soge | |
11. Minstekrav. 3. Dei store oppdagingane, ikring 1500 (6. skuleåret). | Historiei planen: Soge | |||
IV. Arbeidsplan for skuleåra. Kvifor europearane no kunne våga seg ut på heimshava. | Historiei planen: Soge | 1964 s. 89 NB | ||
| Alle 51 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | IV. Plan for 4. skoleår. Eks.: Gjør på verdenskartet greie for Columbus’s, Vasco da Gamas og Magellans reiser. | Samfunnsfag | |
IV. Plan for 4. skoleår. › i. Pensum: 2. De store oppdaginger. Fortellinger om Leiv Eiriksson, Marco Polo, Columbus, Vasco da Gama, Magellan. Hva fikk de store oppdaginger å si for Europa? Noe om de kultursamfunn som ble trukket inn i européernes interessesfære ved oppdagingsferdene. | Samfunnsfag | |||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | «De store oppdagelser (Marco Polo o.a.).» | Historiei planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 229 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «4. Oppdagelser - indianerkulturer - Afrika - renessanse reformasjon.» | Historiei planen: Samfunnsfag | s. 105 (utledet) NB |
«Når man skildrer europeernes møte med de ikke-europeiske folk f. eks. under de store oppdagelser, imperialismen og nasjonale reisninger mot kolonimaktene, må elevene få en» | Historiei planen: Samfunnsfag | s. 107 (utledet) NB | ||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | «Dei store oppdagingane (Marco Polo o.a.).» | Historie | s. 210 NB |
«De store oppdagelser (Marco Polo o.a.).» | Historiei planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn) | s. 210 NB | ||
| Alle 4 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | I. Nordens historie › 1. De store oppdagelser 1. De store oppdagelser Økt samkvem mellom verdensdelene, handelsimperialisme | Historiei planen: Samfunnsfag | 1985 s. 162 NB |
| Alle 5 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | MENNESKE OG SAMFUNN FØR OSS › 4.-6. klasse Europa i høgmellomalderen og under dei store oppdagingane. | Historie | 1986 s. 202 NB |
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › MENNESKER OG SAMFUNN FØR OSS › 4.-6. klasse Fra europeisk historie og verdenshistorie: For eksempel det gamle Hellas og Romerriket. Det kinesiske riket. Europa i høymiddelalderen og under de store oppdagelsene. Kolonisering. | Historie | 1991 s. 220 NB |
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 5.-7. klasse › 6. klasse › Historie - frå dei eldste tidene - arbeide med viktige oppdagingsreiser og framvoksteren av dei mongolske og arabiske verdsrika. Bli kjende med personar som til dømes Marco Polo, Djengis Khan og Muhammed | Historiei planen: Samfunnsfag (6. klasse) | s. 182 NB |
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Mål for opplæringa er at eleven skal kunne • bruke historiske kart og framstille oppdagingsreiser som europearar gjorde, skildre kulturmøte og samtale om korleis dei ulike kulturane opplevde møtet | Historie | s. 122 NB |
Særskilte planer
I lærebøkene
Vis omtaler
- «De store opdagelser gjorde omveltninger i næringslivet» s. 115