Fagstoff

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… medievaner bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller …

Kompetansemål etter 2. årstrinn

… bilder, musikk og bevegelser samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk

Kompetansemål etter Vg 3

- studieforberedende utdanningsprogram Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere tolke fra samisk til norsk i saker knyttet til lokalsamfunnet Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og analysere eksperimenterende og modernistiske tekster begrunne egne …

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspregede på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri begrunne egne valg av litteratur og lesing med utgangspunkt i kunnskap om lesestrategier lese og gjengi innholdet i et utvalg tekster på svensk og dansk formidle skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… 1870 i original språkdrakt og reflektere over språk og innhold lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og kunne bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene gjøre rede for et utvalg nordiske tekster i oversettelse og i original beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier beherske formverk og tekstbinding på bokmål og …

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… muntlige sjangere Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk skrive fagtekster etter vanlige normer for fagskriving på bokmål og nynorsk skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus …

Geografi › STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Hovedområdet omfatter fordeling og forskjeller mellom majoriteter og minoriteter, fattige og rike og drøftinger av ulike ryper utvikling.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… på hvordan makt blir brukt i verdenssamfunnet forklare begrepet globalisering og vurdere ulike konsekvenser av globalisering med vekt på urfolks situasjon gi eksempel på internasjonalt samarbeid og beskrive Norge som internasjonal aktør og urfolks handtering av ulike internasjonale prosesser gjøre rede for FNs arbeid med fred og menneskerettigheter og forklare FNs rolle i det internasjonale arbeidet for urfolk gjøre rede …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… mellom etnisk og statsborgerlig tilknytning og reflektere over betydningen av å tilhøre ulike felleskap Internasjonale forhold Målfar opplæringen er at eleven skal kunne definere begrepet makt og gi eksempel på hvordan makt blir brukt i verdenssamfunnet forklare begrepet globalisering og vurdere ulike konsekvenser av globalisering med vekt på urfolks situasjon gi eksempel på internasjonalt samarbeid og beskrive Norge som internasjonal …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… av ulike internasjonale prosesser gjøre rede for FNs arbeid med fred og menneskerettigheter og forklare FNs rolle i det internasjonale arbeidet for urfolk gjøre rede for EU sine mål og styringsorgan og diskutere Norges forhold til EU bruke digitale verktøy til å finne eksempel på ulike typer konflikter i verden og presentere en aktuell internasjonal konflikt og forslag til å …

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

89 drøfte sider ved norsk språkpolitikk og kulturutvikling i et globaliseringsperspektiv vurdere språklige nyanser ved oversettelser fra andre språk som eleven mestrer

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… at eleven skal kunne bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster Språk …

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne 73 bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne reflektere over innhold, form og formål i et utvalg samtidstekster og sakprosa, …

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål beskrive estetiske uttrykk i teater, film, musikkvideo, aviser og reklame og drøfte ulike funksjoner knyttet til språk og bilde bruke digitale verktøy til presentasjon og publisering av egne tekster Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne vurdere …

LÆREPLAN I NORSK

Norskfaget forholder seg til et bredt spekter av tekster, både muntlige, skriftlige og sammensatte tekster, der skrift, lyd og bilder spiller sammen.

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram

… tekster gjøre rede for argumentasjon i saksprosatekster beherske ulike skriverroller som finnes i skolens offentlighet og i samfunns- og arbeidsliv Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne kombinere ulike uttrykksformer i presentasjon eller publisering av egne tekster vurdere bruk av virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes.

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra …

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider

Kompetansemål etter 7. årstrinn

• samtale om to- og flerspråklighet ut fra språkforhold i eget miljø

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale sammenhenger hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, …

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… bruk av digitale verktøy undersøke greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan deres kultur har påvirket vår egen gjøre rede for sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunner til tidsinndelingen bruke historiske kart og gjenskape oppdagelsesreiser som europeere gjorde, beskrive kulturmøter, og samtale om hvordan de forskjellige kulturene opplevde møtet

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for årsaker til arbeidsløshet og mater å redusere arbeidsløsheten på

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke digitale verktøy til å hente informasjon om ulike yrker og gjøre rede for muligheter på arbeidsmarkedet i dag

Samfunnskunnskap

… for en aktuell konflikt og drøfte forslag til løsning beskrive det internasjonale urfolkssamarbeidet og gi eksempler på hvordan Norge deltar i internasjonalt samarbeid gjennom FN og andre organisasjoner Etter 10. årstrinn Historie Målfar opplæringen er at eleven skal kunne finne eksempler på hendelser som har bidratt til å forme dagens Såpmi/Såbme/Saepmie i og Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne …

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG - SAMISK

Historie dreier seg om undersøkelse og drøfting av hvordan mennesker og samfunn har forandret seg gjennom tidene. Historie omfatter hvordan mennesker skaper bilder av og former sin forståelse av fortiden.

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… å fantasere rundt de første menneskene som kom til landet vårt etter istiden fortelle om hovedtrekk ved jernalder i Såpmi/Såbme/Saepmie og samtale om bronsealder og jernalder i Norge og Norden for øvrig fortelle om hvordan overgang fra fangstsamfunn til primærnæringsøkonomi forandret levemåten i Såpmi/Såbme/Saepmie og Norge forklare hvorfor 17. mai og 6. februar feires og fortelle om andre lands nasjonaldager

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… hverandre de siste århundrene drøfte fellesskap og mangfold, kulturmøter og kulturkonflikter med utgangspunkt i et bredt utvalg av norske og utenlandske samtidstekster i ulike sjangere drøfte sider ved norsk språkpolitikk og kulturutvikling i et globaliseringsperspektiv vurdere språklige nyanser ved oversettelser fra andre språk som eleven mestrer drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden …

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… digitale verktøy skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden fortelle om egen slekt én til to menneskealdrer tilbake og om hvordan levevis og levekår har endret seg gjenkjenne historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

… resultatet av arbeidet med et selvvalgt emne med utgangspunkt enten i et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har påvirket hverandre forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og samtale om språkdebatt i Norge i dag

SOM FØRSTESPRÅK

Elevene skal få kunnskap om det norske språket som system, hvordan språk og tekstformer har endret seg gjennom historien og hvordan språket brukes i ulike teksttyper.

LÆREPLAN I NORSK

Å se norsk språk og kultur i et historisk og nasjonalt perspektiv kan gi elevene innsikt i og forståelse for det samfunnet de er en del av.

Historie › Geografi

… jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres forklare hvordan vi i bruker ressurser fra andre steder i verden registrere flyktningstrømmer, forklare hvorfor noen flykter fra sine hjemland, og drøfte hvordan det kan være å komme til et fremmed land som flyktning planlegge og presentere reiser til Europa og andre verdensdeler ved å bruke digitale verktøy

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

… oppbygd, hovedtypene av bergarter og hvordan de blir dannet forklare hvordan indre og ytre krefter former landskap og kjenne igjen typiske landformer i Fennoskandia beskrive naturlandskap og forskjellige kulturlandskap og forklare sammenhenger og forskjeller mellom dem og mellom samiske benevnelser på landskapsformer og stedsnavn diskutere estetiske og økonomiske verdier i landskap gjøre rede for globale hav- og luftstrømmer og forklare …

Kultur

Hovedområdet omfatter samspill mellom og tilhørighet i ulike kulturer, samfunn og religioner.

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… Målfar opplæringen er at eleven skal kunne forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling har vært med på å forme tidlige samfunn sammenligne to eller flere antikke samfunn og diskutere antikkens betydning for moderne politikk, arkitektur eller annen kunst gjøre rede for et utvalg av sentrale økonomiske, sosiale, politiske og kulturelle utviklingstrekk i middelalderen presentere hvordan de nordiske statene og Russland …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• definere begrepet levestandard, gjøre rede for årsaker til at levestandarden i Såpmi/Såbme/ Saepmie og Norge har økt og diskutere om økningen har ført til bedre livskvalitet

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne 73 bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne reflektere over innhold, form og formål i et utvalg samtidstekster og sakprosa, …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke digitale verktøy til å finne informasjon om omfanget av kriminalitet i Norge, begrunne hvorfor samfunnet straffer og vurdere hvordan kriminalitet kan forebygges Arbeids- og næringsliv Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

identifisere grunnleggende forskj eller mellom politiske partier og grupperinger i samisk og i norsk politikk og argumentere fra ulike politiske ståsteder gjøre rede for sentrale kjennetegn ved den økonomiske politikken i Norge forklare hva som ligger til grunn for velferdsstaten og vurdere utfordringer som velferdsstaten står overfor Kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne definere begrepet kultur og gi …

Geografi › STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Landskap og klima Hovedområdet landskap og klima handler om indre og ytre krefter på jorda, og hva de har hatt å si når landskap ble dannet.

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

bruke begrepet periode og vise sammenhenger mellom fortid og nåtid ved å plassere en rekke historiske hendelser i en tidslinje presentere historiske hendelser gjennom å lage fortellinger om samme hendelse, sett fra ulike ståsteder utforske ulike kilder, illustrere hvordan de kan gi ulik informasjon om fortida, og forklare hvordan historikere bruker dem til å lage historiske fremstillinger gjøre rede for …

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det vil si å forstå og tolke meningsinnholdet, finne fram til budskapet i aktuelle tekster og lese historiske framstillinger spørrende og kritisk.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Sammensatte tekster

… resultatet av arbeidet med et selvvalgt emne med utgangspunkt enten i et forfatterskap, et litterært tema eller et språklig tema gjøre rede for bakgrunnen for at det er to offisielle språk i Norge og diskutere hvordan norsk og samisk har påvirket hverandre forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og samtale om språkdebatt i Norge i dag

Geografi › Kompetansemål etter Vg 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… at eleven skal kunne drøfte hvordan opplysningstidens ideer påvirket og ble påvirket av samfunnsomveltninger på 1700-og 1800-tallet gjøre rede for hovedtrekk ved den industrielle revolusjon og undersøke hvilken betydning den fikk for næringsutvikling og sosiale forhold i det norske og samiske samfunnet gjøre rede for demokratiutvikling i Norge fra 1800-tallet og fram til 1945 og analysere drivkreftene bak denne utviklingen …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• gjøre rede for viktige utviklingslinjer og noen sentrale forfatterskap i norsk litteratur på 18. og 19. hundretallet

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap lese og gjengi innholdet i enkle litterære tekster på svensk og dansk