Tverrfaglighet og perspektiver emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
Hvordan planene telles
Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1897 | Undervisningsplan for middelskolen (1897) | Lærerkonferencer klassevis bør saaledes enhver skoles bestyrer besørge afholdt, og det er neppe tvilsomt, at de vil vise sig frugtbare for elevernes udvikling. | Hele planen | s. 24 NB |
Først naar alle lærere i en klasse gjensidig kjender hinandens arbeide, kan hver enkelt af dem komme til bevidsthed om, hvad han selv har at … | Hele planen | s. 22 NB | ||
| Alle 10 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | «En slik tur gir stoff både til religionstimene og timene i heimstadlæren.» | Samfunnsfag | 1962 s. 67 NB |
«Heimstadlæren med sine emner og sitt arbeidsmateriale gir språket næring. Fortelling og skriftlig framstilling slutter seg på naturlig måte til heimstadlæren.» | Samfunnsfag | 1962 s. 65 NB | ||
III. Rettleiing. › 1. Innleiing. De gode lesevaner som barna får gjennom stillelesingen, må læreren prøve å overføre på lesing i orienteringsfagene. | Norsk | 1957 s. 52 NB | ||
| Alle 145 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | II. Samfunnsfagene og andre fag. Læreren kan f. eks. hente stiloppgåver fra det stoffet som blir gjennomgått i samfunnsfagene, vise hvordan skjønnlitteraturen forteller om liv og tankegang i gamle dager, … | Samfunnsfag | 1966 s. 141 NB |
IX. Plan for g. skoleår. › Geografi (1 t.). … Samtidsorientering er vel snarere et mål enn et eget fagområde, og fra metodisk synspunkt vil mange av kunnskapene om samtidshendingene vel så naturlig kunne integreres … | Historiei planen: Samfunnsfag | 1966 s. 156 NB | ||
«Men læreren bør ikke gå så langt i sine forsøk på integrering at det hele virker kunstig eller søkt.» | Samfunnsfag | s. 163 NB | ||
| Alle 89 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | ARBEIDSMÅTER … opp til og utdyper emner som behandles i samfunnsfag. Dette gjelder både faglig stoff og skjønnlitteratur. Det finnes litterært stoff som er knyttet til historiske … | Samfunnsfag | s. 207 NB |
ARBEIDSMÅTER Gjennom geografistoffet knytter en forbindelser med andre land og forholdene i andre verdensdeler. | Samfunnsfag | s. 207 NB | ||
ARBEIDSMÅTER Mellom samfunnsfag og andre fag vil det også være store muligheter for koordinering av lærestoff og arbeidsoppgaver. | Samfunnsfag | s. 207 NB | ||
| Alle 101 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | ARBEIDSMÅTER Også i forming vil det være lettest å samordne stoffet og aktivitetene på barnetrinnet. | Samfunnsfag | s. 187 NB |
ARBEIDSMÅTAR Eit aktuelt emne for barnesteget kan vere «Heim og skole». | Samfunnsfag | 1980 s. 187 NB | ||
ARBEIDSMÅTER Samordningen av norsk og samfunnsfag er særlig viktig på barnetrinnet. | Samfunnsfag | s. 187 NB | ||
| Alle 221 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.5. Koordinering med andre fag Ved felles planlegging vil det vere lettare å behandle slike emne samtidig og samordna i ulike fag. | Norsk | |
4. ARBEIDSMÅTER Lærere i norsk og samfunnslære må samarbeide om dette. | Samfunnsfag | 1992 s. 392 NB | ||
EMNEPLAN Siden hovedvekten i det enkelte år er lagt på én disiplin, pålegger det lærerne å sørge for at disiplinene mest mulig blir sett i sammenheng. | Historie | 1974 s. 98 NB | ||
| Alle 184 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › INDIVID, FAMILIE OG SAMFUNN Delemnet om familien bør ses i sammenheng med lærestoff i heimkunnskap, kristendomskunnskap og livssynskunnskap. | Samfunnsfag | 1991 s. 232 NB |
KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › ANDRE RELIGIONER OG LIVSSYN Emnet bør også samordnes med beslektede emner i kristendomskunnskap og livssynskunnskap. | Samfunnsfag | 1991 s. 238 NB | ||
| Alle 27 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | INNLEIING På småskulesteget er dei samfunnsfaglege momenta i stor grad integrerte delar av breie, tverrfaglege emne. | Samfunnsfag | s. 177 NB |
| Alle 14 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | LÆREPLAN I HISTORIE - FELLESFAG I STUDIEFORBEREDENDE › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne … finne eksempler på hendelser som har formet et ikke-europeisk lands historie etter 1900, og reflektere over hvordan landet kunne ha utviklet seg hvis disse hendelsene … | Historie | s. 162 NB |
| Alle 11 sitater |
46 planer med sitater
- Framhaldsskolen : lov og plan
- Undervisningsplan for Gymnaset : i Henhold til Lov om høiere Almenskoler af 27de Juli 1896 § 11 vedtaget 5te December 1899 af Kirke- og Undervisningsdepartementet som gjældende indtil videre 1899
- Læreplan for gymnaset 1973 · del 1 generell del 1973
- Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning 1974
- Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950 1950
- Forsøksplanen 1960 1960
- Forsøksplanen 1960 · Frivillig 10. skoleår, 1964 1964
- Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 1964
- Læreplanverket 1997 1996
- Læreplanverket for Kunnskapsløftet · trykt, midlertidig utgave 2006
- Geografi LK06 (2006) 2006
- Norsk LK06 (2006) 2006
- Politikk, individ og samfunn LK06 (2006) 2006
- Politikk, individ og samfunn LK06 (2016) 2016
- Samfunnsfag 2026 2026
- Antikkens kultur LK20 (2021) 2021
- Geografi LK20 (2020) 2020
- Samfunnsfag LK20 (2020) 2019
- Samfunnskunnskap LK20 (2020) 2020
- Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave 1971
- Mønsterplanen 1974 1974
- Mønsterplan for grunnskolen 1974 (nynorsk, 3. opplag 1980)
- Mønsterplan for grunnskolen 1985 1985
- Mønsterplan for grunnskolen : M 87 1987
- Normalplanen 1922 1922
- Normalplan for byfolkeskolen 1939 · trykk 1948 1939
- Normalplan (mønsterplan) for landsfolkeskulen
- Læreplan for den videregående skole. 3 A. 3 A : Fagplaner for studieretningsfag Almenn studieretning 1974
- Læreplan for den videregående skole. 3a : Studieretning for allmenne fag 1976
- Læreplan for den videregående skole. 3a(1986) : Studieretning for allmenne fag 1985 1985
- R76 Del 3a allmenne fag (1991) 1991
- R76 Del 3a allmenne fag (1992) 1992
- R76 · Generell del · Nynorsk 1976 1976
- R76 · Generell del · Bokmål 1983 1983
- R76 · Kjernefag, vgs · 1974 1974
- R76 · Kjernefag, vgs · 1976 1976
- R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve) 1985
- R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) 1991
- Gymnasiet: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 1911
- Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 1911
- Undervisningsplan for middelskolen 1925
- Normalplanen 1925 · byplan 1925
- R94 Norsk, felles allment fag · ukjent år-vitne 1993
- R94 · Samfunnskunnskap · plan 1996 1996
- Reglement for de høiere almenskoler i henhold til lov af 27. juli 1896 givet ved kongelig resolution af 20. april 1897 ; Undervisningsplan for middelskolen vedtaget 8 april 1897
- Undervisningsplan for Kristiania stift 1877 1877
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 15 sitater
- M87 – samiske planer 19 sitater
- R76 – samiske planer 5 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
- R94 – språklige minoriteter 1 sitat
- R94 – samiske planer 7 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
- Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
- LK06 – språklige minoriteter 1 sitat
- LK06 – samiske planer 19 sitater
- LK20 – samiske planer 10 sitater
- LK20 – voksne 1 sitat