Tverrfaglighet og perspektiver

ORIENTERINGSFAG › MÅL › HEIMSTADLÆRE

De lærer navnene på disse tingene, og dette utnyttes i lese- og skriveøvinger.

NORSK › MÅL

De nye ord og begreper som knytter seg til selvopplevde ting i heimstadlære, vil lettere bli barnas eiendom når de kommer igjen også som øvingsstoff i norsk.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 9. klasse.

… å fortelle, og slik gi elevene et inntrykk av verket som helhet. Biografiske opplysninger om dikteren faller det naturlig å ta i forbindelse med lesning av verket. Sakprosa vil fortsatt følge orienteringsfagene, men den bør være noe mer yrkespreget i dette skoleåret. En kan oppmuntre elevene til å lese aviser og andre blad for å venne dem til å følge …

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Lesning av sakprosa vil fortsatt henge nøye sammen med oppgaver i samfunnsfagene.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Enkelte særpregede planter og dyr i Europa kan gjennomgås i tilknytning til geografi.

NORSK › MÅL

Særlig i forbindelse med orienteringsfagene kommer faglesning inn i bildet, og dette innslaget bør bli sterkere jo høyere opp i skolen en kommer.

ORIENTERINGSFAG › MÅL › HEIMSTADLÆRE

Det språklige arbeidet i heimstadlære vil ha stor verdi for morsmålsopplæringen. Barna vil her få en erfaringsbakgrunn som kan gi et godt grunnlag for språkutviklingen.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Disse fortellingene behandles mer utførlig i geografiundervisningen i 9. skoleår.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Emner fra historie : Stormaktspolitikk og nasjonal frigjøring etter den andre verdenskrigen (integrert med geografi).

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Gjennom hele barneskolen og ungdomsskolen vil det i hjelpeundervisningen fortsatt være hensiktsmessig å bruke en arbeidsform der en legger vekt på at fagene gjensidig skal understøtte og utdype hverandre, idet en utnytter alle de tilknytningspunkter og forbindelseslinjer som det er mellom dem.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Disse fortellingene behandles mer utførlig i geografiundervisningen i 9. skoleår.

NORSK › MÅL

I de første skoleårene vil norsk og heimstadlære høre naturlig sammen og danne et hele.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

… Olje som energikilde i sammenlikning med kull, naturgass, vannkraft f atomkraft. Detaljert om hva oljen brukes til. Eksempler på emneopplegg i samfunnskunnskap : Banken og samfunnet. (Kan integreres med heimkunnskap og regning, regnskapsføring.) a) Innskott, de forskjellige vilkår for innskott. Om verdien av å spare. b) Utlån, på forskjellige betingelser og til forskjellige formål (byggelån, avbetalingskontrakter, kausjonslån o. a.), c) …

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

114 Emner fra geografi : Lesning og samtaler om de store oppdagelser. Vasco da Gama, Magellan, James Cook. Mer om verden utenfor Europa. Levevilkår og befolkningsproblemer i Kina, Japan og India. Spredte trekk fra fysisk geografi (klima, vulkanisme, jordskjelv, erosjoner). Utnytting av naturrikdommer. Verdenshandelen. Noe om jorda og verdensrommet. Emner fra naturfag : Helselære : En forsøker å gi elevene …

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

De enkelte verdensdeler utenfor Europa med vekt på Nord-Amerika, særlig USA.