Tilpasning og variasjon emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

56 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1897	Undervisningsplan for middelskolen (1897)	Hvad der er trykt med petit eller mærket med [uleseligt tegn], bliver dels at forbigaa, dels at gjennemlæse under lærerens veiledning.	Historie	s. 73 NB
		Alle 6 sitater
1899	Undervisningsplan for gymnasiet (1899)	Norsk. › A. Den mundtlige undervisning. 8 modenhed og udvikling; men der maa derhos sørges for, at man i det samlede udvalg, som gjennemgaaes i gymnasiets tre klasser, faar de forskjellige …	Norsk	1903 s. 8 NB
		Alle 7 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«Borna skriv om det som interesserer dei. Berre reint unnataksvis gjev læraren same oppgåve for heile klassa.»	Norsk	1954 s. 60 NB
		IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse. … her, og arbeidsoppgåvene må aldri være vanskeligere enn at barna lett og gjerne vil løse dem på egen hand eller sammen med en gruppe kamerater.	Historie	1965 s. 83 NB
		111. Rettleiing. › Innleiing. Det er fleire ting som krevst for at borna skal få ein god leseteknikk : Ordområdet må samsvara med evnene og framgangssteget til borna.	Norsk	1947 s. 53 NB
		Alle 237 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	«Ved valg av stoff og arbeidsmåte må en ta omsyn til elevenes modenhet og deres interesser.»	Norsk	1964 s. 21 NB
		Alle 58 sitater
1964	Undervisningsplan for økonomisk gymnasium (1964)	II. Litteraturhistorie. › 3. klasse Bare de deler av pensum som reg- nes som særlig vanskelige, bør repeteres før eksamen.	Norsk	s. 14 NB
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	GENERELL INFORMASJON › 3. EMNEPLAN Det er viktip å finne undervisningsstoff son. interesseiressig er tilpasset både elevenes nivå og den studieretning de har valgt.	Norsk	ca. s. 17 NB
		GENERELL INFORMASJON › 3. EMNEPLAN Det er vesentlig at opplæringen og opplegget i norskfaget tar utgangspunkt i situasjonen i klassen når det. gjelder faglig nivå og progresjon.	Norsk	ca. s. 18 NB
		Kapittel 2: MÅL OG GRUNNPRINSIPPER Innenfor de enkelte fag må oppievelsesstoff som begeistrer og beveger skaffes rom ved siden av nyttig lærestoff som tjener til å. utvikle gode og rasjonelle …	Generell del	s. 9 NB
		Alle 53 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	ARBEIDSMÅTAR Læraren må leggje vekt på variasjon i undervisninga.	Norsk	1980 s. 129 NB
		RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Lesing: Lesestoff og oppgåver blir differensierte etter kva elevane kan makte.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	1980 s. 100 NB
		Alle 93 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL › 3. EMNEPLAN Samtidig må ein hugse på at norsk er eit allmennfag, der elevane bør få oppleve språket og litteraturen knytte til andre felt i samfunns- og …	Norsk	1992 s. 16 NB
		Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDDEL › 1.6. Hjelp til elevane i deira personlege utvikling Derfor må alle elevane få arbeide med stoff som dei kan forstå og med oppgåver som dei kan greie	Generell del	s. 10 NB
		I. Nordens historie › 3.3. Kommentar til arbeidsstoffet i historie Inntil en tredel av tiden må kunne anvendes til slikt stoff av historisk, geografisk eller saml un ns faglig art.	Historiei planen: Samfunnsfag	1992 s. 412 NB
		Alle 470 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 20 NORSK › Mål › Lærestoff og progresjon Dessuten skal de faglige rammene og de metodiske henvisningene på delemne-nivå samsvare med prinsippet om tilpasset opplæring.	Norsk	1991 s. 131 NB
		Alle 11 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa	Norsk	s. 111 NB
		Alle 99 sitater

56 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 17 sitater
M87 – samiske planer 8 sitater
R76 – samiske planer 13 sitater
R94 – språklige minoriteter 3 sitater
R94 – samiske planer 2 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
LK20 – språklige minoriteter 1 sitat
LK20 – samiske planer 2 sitater

Tilpasning og variasjon emne

Folkeskole og grunnskole

Middelskole og realskole

Gymnas og videregående

I læreplanene

Beslektet

Hendelser og emner