Tilpasning og variasjon

NORSK › MÅL

Øvingsmateriellet bør inneholde små enkle ord med konkret innhold, så de lett kan anskueliggjøres, og barna må helt fra begynnelsen vennes til å oppfatte innholdet av det de leser.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

Det vil ofte være noen elever som ikke er modne for disse fortellestundene, og de må da inntil videre få stelle med ting som opptar dem.

ORIENTERINGSFAG › LÆREMIDLER

I samfunnslære og historie vil en dessuten på de øverste trinn være henvist til å velge ut emner som har fått en enkel framstilling i noen av bøkene for framhaldsskolen.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

Repetisjon må foregå i den form og utstrekning de enkelte elevgrupper har behov for den.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Elevenes kunnskapsnivå vil være bestemmende for hvor mye en skal arbeide med rettskrivning, og hvilke rettskrivningsøvinger en skal bruke.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Her må ulike hensyn avveies mot hverandre. Dels må en velge ut emner som en antar ligger i sentrum for elevenes interesser, dels må en velge noen emner som en selv regner for viktigere enn andre. Endelig må det legges vekt på å presentere emnene på en slik måte at stoffet ligger innenfor elevenes rekkevidde.

NORSK › MÅL

På den annen side bør stoffet så vidt mulig være interessevekkende og passe for alderstrinnet.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

De bør få høvelige tilleggsoppgaver innenfor det emneområdet klassen arbeider med, eller en viss frihet til å velge ut oppgaver og stoff som de interesserer seg spesielt for.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

I hjelpeundervisningen kan en arbeidsplan for klassene ikke fastsette minstekrav på hvert enkelt klassetrinn. Undervisningen må i alle deler rette seg etter elevenes evner, og arbeidsplanen er ment som en rettleiing for læreren når det gjelder progresjonen i undervisningen, samtidig som den antyder hva en kan vente av middel -gruppen av elevene.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Enkelte av elevene vil muligens kunne mestre de enkleste kommaregler. Læreren bør ta med så mye av dette stoffet som han mener at elevene kan gjøre seg nytte av.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 6. klasse.

Hvor mye en skal gjennomgå av disse problemordene, avhenger av elevmateriellet ; men erfaring viser at en som regel har større utbytte av å øve inn et visuelt bilde av ordet enn å lære elevene regler.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

Under arbeidet med samfunnsfag og naturfag må det legges vekt på de sentrale delene av stoffet.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 3. klasse.

Lesestoffet bør være enkelt, ha korte linjer og god linjeavstand.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

De elevene som har særinteresser, kan få prøve å lage individuelle arbeidsbøker, og de bør få høve til å legge stoffet fram for klassen.

NORSK › MÅL

Det er viktig at lesestoffet ikke er for vanskelig for den enkelte elev, da dette vil hindre riktige øyebevegelser og føre til gjetting og anspent lesning.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 2. klasse.

… med fordel bruke barnas selvlagede materiell. Bilder og bokstaver kan klippes ut, og når en limer litt flanell på baksiden, er de ferdige til bruk på flanellograf. Lesespill gir god variasjon i undervisningen. De bør helst være selvkontrollerende eller raske å kontrollere for læreren. Noen lesespill er å få kjøpt, men foreløpig er læreren stort sett henvist til å lage …

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 2. klasse.

42 Barnesanger, rim og regler gir fremdeles en kjærkommen avveksling i timene. De skaper hygge og trivsel, og stimulerer barnas språklige utvikling.