Ferdigheter og arbeidsmåter

Kompetansemål › Sammensatte tekster

- hente ut og presentere informasjon fra statistisk materiale✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke tegnspråktekster og annen bilde- og tekstinformasjon hentet fra bibliotek, internett og massemedier og utvise kildekritikk og referere til benyttede kilder✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Å kunne lese omfatter både å kunne finne informasjon i ulike tekster, å lære fag og å oppleve og forstå resonnementer og framstillinger i et✓ bredt spekter av tekstformer.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer videre å kunne finne informasjon og forstå resonnementer og framstillinger i ulike typer tekster, og å kunne forholde seg kritisk og selvstendig til✓ de leste tekstene.

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, gjenfortellinger, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere✓

Kompetansemål › Sammensatte tekster

- uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tekst, tegninger, bilder, tegnspråk, drama, rytmikk og bevegelse✓

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og fremføre tolkende opplesing og dramatisering✓

Muntlig kommunikasjon

Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte til og produsere tegnspråklige ytringer i samhandling med andre og å være en del av et språklig fellesskap.✓

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- lytte til og forstå andre, uttrykke og grunngi sine egne standpunkter og vise respekt for andres✓

Skriftlige tekster

Utvikling av lese- og skrivestrategier samt stimulering av lese- og skrivelyst gjennom arbeid med ulike sjangere i skriftlig kommunikasjon ved hjelp av digitale verktøy inngår✓ i hovedområdet.

Skriftlige tekster

Utvikling av lese- og skrivestrategier samt stimulering av lese- og skrivelyst og -ferdigheter gjennom arbeid med ulike sjangere i skriftlig kommunikasjon ved hjelp av digitale✓ verktøy inngår i hovedområdet.

Formål

Faget skal stimulere til lese- og skrivelyst og bidra til å utvikle gode læringsstrategier.✓

Formål

Opplæringen skal stimulere elevene til å oppleve og skape tegnspråktekster, og bidra til å utvikle gode læringsstrategier i en sammenhengende progresjon gjennom hele det 13-årige✓ løpet.

Tegnspråktekster

Å lære å avlese og skape tegnspråktekster er parallelle prosesser i den enkeltes læringsforløp.✓

Skriftlige tekster

Hovedområdet skriftlige tekster dreier seg om skriftlig kommunikasjon, det vil si å lese og skrive norsk.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Å kunne uttrykke seg skriftlig for døve og sterkt tunghørte innebærer å kunne tolke og anvende ulike formelle elementer i det skrevne språket, utnytte ulike✓ sjangere og tilpasse tekst til formål, situasjon og mottaker og erfare at skriving er et nyttig redskap i mange ulike sammenhenger.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- utarbeide egne problemstillinger og gjennomføre større skriftlige arbeider✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke digitale verktøy i arbeid med tekstskaping✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- presentere resultatet av et større tegnspråkfaglig arbeid eller prosjekt✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- presentere resultatet av et større tegnspråkfaglig arbeid eller prosjekt✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- presentere resultatet av et større tegnspråkfaglig arbeid eller prosjekt✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- presentere resultatet av et større tegnspråkfaglig arbeid eller prosjekt✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- presentere resultatet av et større tegnspråkfaglig arbeid eller prosjekt✓

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- drøfte og presentere norskfaglige emner ved hjelp av fagterminologi og helhetlig argumentasjon✓

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- bruke kunnskap om retoriske appellformer i presentasjoner✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- presentere resultatet av et større tegnspråkfaglig arbeid eller prosjekt✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Utviklingen går fra grunnleggende avkoding og forståelse av enkle tekster til å kunne forstå, tolke, reflektere over og vurdere stadig mer komplekse tekster.✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- drøfte den muntlige fortellingens rolle i vår egen og andre døvekulturer før og nå✓

Muntlige tekster

Muntlig kommunikasjon er en grunnleggende menneskelig aktivitet som i norskfaget utvikles gjennom bruk av ulike språklige roller og systematisk opplæring i ulike sjangere.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Avlesing innebærer å oppfatte og skape mening fra tekster i ulike sjangere på skjerm og i direkte kommunikasjon, og å kunne forholde seg kritisk og✓ selvstendig til tekstene.

Sammensatte tekster

Hovedområdet handler både elevens egen tekstproduksjon og om opplevelse, kritisk vurdering og analyse av egne og andres sammensatte tekster.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer videre å kunne finne informasjon og forstå resonnementer og framstillinger i ulike typer tekster, og å kunne forholde seg kritisk og selvstendig til✓ de leste tekstene.

Tegnspråktekster

Videre inngår opplevelse, kritisk vurdering og analyse av sammensatte tekster i hovedområdet.✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- vurdere egne og andres tekster og egen tekstskaping ved hjelp av kunnskap om språk og tekst✓

Skriftlige tekster

Det er også lagt vekt på elevens evne til å lese ulike tekster på ulike måter, både for å lære og for å oppleve, samt på elevens forståelse for sin egen utvikling som leser og skriver.✓

Kompetansemål › Muntlige tekster

- anvende kunnskap om språk og tekst i samtale på norsk eller tegnspråk om egenopplevd litteratur✓

Tegnspråktekster

Det legges vekt på å stimulere elevens evne og lyst til å skape tegnspråktekst og til utvikling av avlesings- og produksjonsstrategier gjennom hele det 13-årige✓ løpet.

Skriftlige tekster

Utvikling av lese- og skrivestrategier samt stimulering av lese- og skrivelyst og -ferdigheter gjennom arbeid med ulike sjangere i skriftlig kommunikasjon ved hjelp av digitale✓ verktøy inngår i hovedområdet.

Formål

Faget skal stimulere til lese- og skrivelyst og bidra til å utvikle gode læringsstrategier.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Videre innebærer det å utvikle kunnskap om opphavsrett og personvern, og ha en kritisk og selvstendig holdning til ulike typer av digitale kilder.✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke tegnspråktekster og annen bilde- og tekstinformasjon hentet fra bibliotek, internett og massemedier og utvise kildekritikk og referere til benyttede kilder✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av lese- og skriveopplæringen i faget, og innebærer å finne, bruke og etter hvert vurdere og referere til✓ digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og selv produsere stadig mer komplekse tekster.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av opplæringen i å avlese og produsere stadig mer komplekse tekster, og innebærer å finne, bruke og etter✓ hvert vurdere og referere til digitale kilder i egne tekster.

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon på norsk eller tegnspråk✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Dermed får de erfaringer som gir mulighet for læring og opplevelse og for å forstå seg selv og samfunnet.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Avlesing av tegnspråk innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tegnspråktekster festet til ulike medier. Dermed får de✓ erfaringer som gir mulighet for læring og opplevelse og for å forstå seg selv og samfunnet.

Kompetansemål › Språk og kultur

- beskrive litteraturen ut fra et samfunnsperspektiv og trekke inn sentral europeisk kulturhistorie✓

Formål

I tillegg skal faget stimulere til utvikling av gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning og motivere til utvikling av lese- og skrivelyst og gode lese- og skrivevaner.✓