Ferdigheter og arbeidsmåter

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Å kunne lese omfatter både å kunne finne informasjon i ulike tekster, å lære fag og å oppleve og forstå resonnementer og framstillinger i et✓ bredt spekter av tekstformer.

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Avlesing av tegnspråk innebærer at en kan avlese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tegnspråktekster festet til ulike medier.

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på norsk og formidle mulige tolkninger

Språk, litteratur og kultur

Elevene skal forstå sin egen språklige situasjon og få kunnskap om tegnspråk som ledd i egen språk- og identitetsutvikling.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Dermed får de erfaringer som gir mulighet for læring og opplevelse og for å forstå seg selv og å kunne delta i samfunnet.

Kompetansemål › Muntlige tekster

- lytte til og vise respekt for andre oppfatninger og standpunkter og uttrykke egne standpunkt på norsk eller tegnspråk✓

Muntlig samhandling

Hovedområdet omhandler utvikling av ulike språklige roller og sjangere og forståelse for hvordan man tilpasser språk og form til mottaker, kommunikasjonssituasjon og til formål med teksten.

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- lytte til og vurdere argumentasjonen i andres tekster og ta stilling til innhold og formål

Kompetansemål › Språk, litteratur og kultur

- bruke tegnspråktekster og annen bilde- og tekstinformasjon som er hentet fra bibliotek, Internett og massemedier, utvise kildekritikk og referere til kildebruken✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte og kunne gjengi kilder de har brukt✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- bruke kilder på en kritisk og etterprøvbar måte og beherske digital kildehenvisning✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte, og gjøre rede for bruk av kilder✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke tekster hentet fra bibliotek, internett og massemedier på en kritisk måte og referere til benyttede kilder✓

Formål

Opplæringen skal stimulere til skaperglede, opplevelse av tekster og utvikling av læringsstrategier i en sammenhengende progresjon gjennom hele det 13-årige løpet.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Leseopplæring innebærer for døve og sterkt tunghørte et samspill mellom norsk- og tegnspråkfaget der sammenbinding av alfabetets håndformer, grafiske symboler, lyd, munnstilling og mulighet for å benytte varierte lesestrategier inngår.

Formål

I tillegg skal faget stimulere til utvikling av gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning og motivere til utvikling av lese- og skrivelyst og gode lese- og skrivevaner.

Formål

Faget skal legge til rette for utvikling av den enkelte elevs språk- og tekstkompetanse ut fra elevens evner og forutsetninger med hensyn til språk, auditiv✓ oppfattelse, kommunikative strategier og utnyttelse av hørselsteknisk utstyr.

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og fremføre tolkende opplesing og dramatisering✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Digitale ferdigheter i norsk tegnspråk er å bruke digitale verktøy, medier og læringsressurser for å innhente og behandle informasjon, skape og redigere ulike typer tekster✓ og kommunisere med andre.

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- orientere seg i store mengder tekst av ulik kompleksitet og velge, sammenfatte og vurdere relevant informasjon✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Å kunne avlese omfatter både å kunne finne informasjon i ulike tekster, å lære fag og å oppleve og oppfatte resonnementer og framstillinger i et bredt spekter av tekstformer.

Formål

Faget skal legge til rette for utvikling av den enkelte elevs språk- og tekstkompetanse ut fra elevens evner og forutsetninger med hensyn til språk, auditiv✓ oppfattelse, kommunikative strategier og utnyttelse av hørselsteknisk utstyr.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitteratur og sakprosa på hovedmålet: diskusjonsinnlegg, artikkel, formelt brev, novelle, fortelling, dikt og drama✓

Muntlig kommunikasjon

Gjennom forberedt muntlig fremføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle kompetanse i å kommunisere med andre og uttrykke egne tanker og ideer med et variert ordforråd i ulike sjangere.

Formål

Etter hvert vil de også kunne fordype seg i faglige emner og bli dyktigere til å formidle et faglig innhold til andre.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner samt åpne for nye kommunikasjonsarenaer over større avstander nasjonalt og internasjonalt.

Muntlig kommunikasjon

Gjennom forberedt muntlig fremføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle kompetanse i å kommunisere med andre og uttrykke egne tanker og ideer med et variert ordforråd i ulike sjangere.

Tegnspråktekster

Opplæringen skal stimulere elevens lyst og kompetanse i å avlese og skape egne tegnspråktekster, og innebærer at eleven skal avlese ulike typer tekster, både for å lære og oppleve.

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- uttrykke egne tekstopplevelser gjennom tegn, ord, tegning, sang, drama, rytmikk og bevegelse og andre estetiske uttrykk

Kompetansemål › Muntlige tekster

- opptre i ulike språkroller gjennom rollespill, drama, opplesing, intervju og presentasjoner

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving

Kompetansemål › Språk, litteratur og kultur

- presentere resultatet av fordypning i et selvvalgt emne: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekst og emne

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av språk, lyd og bilder

Tegnspråktekster

Å produsere tegnspråktekster innebærer å kommunisere tanker og meninger i ulike typer tegnspråktekster, og å være i stand til å bearbeide tekstene etter tilbakemelding.

Kompetansemål › Muntlige tekster

- framføre enkle beskjeder og fortelle om opplevelser på norsk og tegnspråk

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- lytte til og forstå andre, uttrykke og grunngi sine egne standpunkter og vise respekt for andres