Ferdigheter og arbeidsmåter

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjøre beregninger, gjennomføre informasjonssøk, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og nettvett og velge ut relevant informasjon om faglige temaer.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det vil si å utforme faglige problemstillinger og å drøfte dem ved å bruke ulike typer historisk materiale og vurdere dem i forhold til aktuelle samfunnsfaglige tema.

Utforskeren

Å stimulere til kritisk vurdering av etablert og ny samfunnsfaglig kunnskap gjennom bruk av kilder og kildekritikk er sentralt.

Sammensatte tekster

Hovedområdet omfatter både elevens egen tekstproduksjon og opplevelse, kritisk vurdering og analyse av sammensatte tekster.✓

Sammensatte tekster

Hovedområdet omfatter både elevens egen tekstproduksjon og opplevelse, kritisk vurdering og analyse av sammensatte tekster.✓

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- tolke og bruke historisk tallmateriale i faglig arbeid✓

Formål

Faget skal fremme evnen til å diskutere, resonnere og løse problemer i samfunnet ved å påvirke lysten og evnen til å søke kunnskap om samfunn✓ og kultur.

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk og beherske digital kildehenvisning.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer også å kunne behandle og bruke informasjon fra bilder, film, tegninger, grafer, tabeller og kart, og å gjøre målrettet informasjonssøk, kritisk vurdering og bevisste valg og bortvalg av kilder.

Kompetansemål › Kompetansemål etter 2. trinn › Skriftlig kommunikasjon

- bruke store og små bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte og referere til benyttede kilder✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av lese- og skriveopplæringen i norskfaget, og innebærer å finne, bruke og etter hvert vurdere og referere til digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og selv produsere stadig mer komplekse tekster.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk og beherske digital kildehenvisning.

Formål

Faget skal stimulere til utvikling av kunnskap om verdens kulturelle mangfold i fortid og samtid og til forståelse av forholdet mellom naturen og de menneskeskapte✓ omgivelsene.

Kompetansemål › Internasjonale forhold

- forklare begrepet globalisering og vurdere ulike konsekvenser av globalisering med vekt på urfolks situasjon✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 - studieforberedende utdanningsprogram › Muntlig kommunikasjon

- bruke kunnskap om retoriske appellformer i diskusjoner og presentasjoner✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig

Det innebærer å kunne presentere resultater av eget arbeid tydelig og forståelig for andre, og å kunne samtale om egne og andres presentasjoner.✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 2. trinn › Skriftlig kommunikasjon

- arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster✓

Skriftlige tekster

Hovedområdet skriftlige tekster dreier seg om skriftlig kommunikasjon, det vil si å lese og skrive norsk i ulike sjangere og å lese og forstå sakprosa og skjønnlitteratur fra ulike tidsepoker og kulturer.

Kompetansemål › Teori og metode

- avgrense, bearbeide, formulere og presentere samisk relaterte samfunnsfaglige problemstillinger✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Muntlig kommunikasjon

- opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig

Å uttrykke seg muntlig i historie innebærer å presentere et faglig emne klart og konsist og å bruke relevante faglige begreper i egen argumentasjon og✓ i begrunnelser.

Muntlig kommunikasjon

Gjennom forberedt muntlig framføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle evnen til å kommunisere med andre, og uttrykke kunnskap, tanker og ideer med variert✓ ordforråd i ulike sjangere.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner.

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- presentere en historisk person og drøfte hvordan samtidige ideer og samfunnsforhold påvirket denne personens tenkemåter og handlinger

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det vil si å utforme faglige problemstillinger og å drøfte dem ved å bruke ulike typer historisk materiale og vurdere dem i forhold til aktuelle samfunnsfaglige tema.

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Muntlig kommunikasjon

- opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon✓

Kompetansemål › Muntlige tekster

- lytte til andre, uttrykke og argumentere for egne meninger og vise respekt for andres✓

Formål

Det skal også vekke elevenes nysgjerrighet for tradisjonskunnskap og stimulere til refleksjon over møtet mellom det tradisjonelle og det moderne i dagens og framtidens samfunn.✓

Sammensatte tekster

Hovedområdet omfatter både elevens egen tekstproduksjon og opplevelse, kritisk vurdering og analyse av sammensatte tekster.✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Videre innebærer det å utvikle kunnskap om opphavsrett og personvern, og å ha en kritisk og selvstendig holdning til ulike typer av digitale kilder.

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Språk, litteratur og kultur

- bruke begrepsapparat fra retorikken for å analysere og vurdere tekster i ulike sakprosasjangere

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig

Skriftlig og muntlig uttrykksevne betyr å kunne reflektere over meningsinnholdet i tekster, bilder, film og gjenstander, og å kunne sammenligne, argumentere og drøfte verdier i✓ informasjon og kilder, i hypoteser og modeller.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Det innebærer å kunne søke etter og vurdere informasjon fra ulike nettsteder og bruke den i egne framstillinger.✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Utforskeren

- finne og presentere informasjon om samfunnsfaglige tema fra tilrettelagte kilder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og pålitelig

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Utforskeren

- reflektere over samfunnsfaglige spørsmål ved å hjelp av informasjon fra ulike digtale og papirbaserte kilder og diskutere kildenes formål og relevans

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk og beherske digital kildehenvisning.✓

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger✓

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- utforme og praktisere regler for samspill med andre, og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig

Det betyr videre å samtale om og diskutere historiske framstillinger og aktuelle samfunnsspørsmål og å begrunne synspunkter og holdninger ut fra faglige kunnskaper.✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Muntlig kommunikasjon

- opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det innebærer å være i stand til å planlegge, utforme og bearbeide stadig mer komplekse tekster som er tilpasset formål og mottaker, selv om kravene til skriftlig språkkompetanse ikke er like høye som for elever med norsk som førstespråk.

Kompetansemål › Kompetansemål etter 2. trinn › Skriftlig kommunikasjon

- lese enkle tekster og samtale om handlingen i dem