Geografi emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

60 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for skuleåra. 6. Bronse-steinaldersliv: Hovdingrøysar. Meir samla busetjing der det var lettast å rydja jorda —■ dei fyrste samfunna.	Historiei planen: Soge	1964 s. 86 NB
		Alle 218 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	«En lese- og lærebok som passer for alderstrinnet, med et opplegg i likhet med J. Semjonow: «Jordens rikdommer», men med egne kapitler om økonomi og»	SamfunnsfagPlan for 10. skoleår.	1964 s. 28 NB
		Alle 36 sitater
1971	Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71	VEILEDENDE ÅRSPLANER › 8. klassetrinn Hvordan landet vårt ble til : Bergarter. Fra urtid til nåtid. Indre og ytre krefter. Danning av fjell, daler, fjorder og elver. Energikilder, naturgrunnlag og …	Samfunnsfag	s. 203 NB
		VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn Den tropiske regnskogen: Kongo. Amazonasområdet. Sørøst-Asia. Plantasjer. Naturfolk.	Samfunnsfag	s. 203 NB
		MÅL Orientering om næringsliv, produksjon og handel i ulike deler av verden skal vise elevene hvordan landene er avhengige av hverandre, og hvordan en fornuftig utnytting …	Samfunnsfag	s. 197 NB
		Alle 87 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Ellers danner en rekke av de kulturgeografiske emner, f.eks. befolkning, jordbruk, skogbruk, industri og samferdsel, en nødvendig bakgrunn for behandlingen av arealdisponering og miljøvern.»	Samfunnsfag	ca. s. 94 NB
		EMNEPLAN › 2. klasse › 8. Forbrukersamfunnet Reklame og forbruk Forbrukersamfunnets problemer, bl.a. ressursbruk, forurensning, miljøvern	Samfunnsfag2. klasse	1974 s. 89 NB
		«Det er viktig å framheve at den totale behovstilfredsstillelse for forbrukeren avhenger av tilgang både på økonomiske og frie godér, og en bør berøre»	Samfunnsfag	1974 s. 113 NB
		Alle 18 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	RETTLEIANDE ÅRSPLANAR Den tropiske regnskogen: Kongo. Amazonasområdet. Søraust-Asia. Plantasjar. Naturfolk.	Samfunnsfag	s. 182 NB
		RETTLEIANDE ÅRSPLANAR … Nord-Amerika. Fedrift. Korndyrking. Ørken: Sahara. Kalahari. Arabia. Australia. Naturfolk. Beduinar. Savanne: Sentral-Afrika. India. Husdyrhald. Jordbruk. Den tropiske regnskogen: Kongo. Amazonasområdet. Søraust-Asia. Plantasjar. Naturfolk. Fjellområde: Tibet. …	Samfunnsfag	s. 182 NB
		RETTLEIANDE ÅRSPLANAR … Kva vi bruker tømmeret til. Ein tømmerstokk fortel. Vår i skogen: Farleg is, isfiske. Snøsmelting og spiring. Skogbotnen. Dyreliv ved bekk og tjern. Frå egg …	Samfunnsfagi planen: Heimstadlære	1980 s. 172 NB
		Alle 271 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste for VKI › 3.2.4. Produksjon og arbeid (K) - Variasjonar mellom ulike samfunnstypar: bl.a. formål for produksjonen, teknologi/spesialisering, ressursar og økologisk perspektiv, kjønnsroller	Samfunnsfag	1991 s. 135 NB
		Del 3 a › 2. MÅL … i alle samfunn Sammenhengen mellom produksjonsmåte og type samfunn (hva slags teknologi? grad av spesialisering, rasjonalisering, masseproduksjon, ressursbruk; næringsstruktur og bosettingsmønster) Produksjonsmåtens betydning for menneskets …	Samfunnsfag	1986 s. 75 NB
		2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste for VKI › 3.2.3. Sosialisering (K) Samstundes må ein sjå på korleis normene har endra seg, og om det er ein samanheng mellom normer, endra levesett, forbrukarsamfunnet, ureining og såkalla livsstilssjukdommar. …	Samfunnsfag	1991 s. 135 NB
		Alle 170 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	SAMFOLKET - SAMF ÅLBMOT › 4.-6. klasse Samisk kultur og historie: Språk. Duodji (håndverk, husflid). Klestradisjoner. Joik, sagn og fortellinger. Tilpasning til naturgrunnlaget. Bosetting. Styring fra sentrale styresmakter.	Samfunnsfag	1986 s. 202 NB
		Alle 79 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … også ha kunnskaper om internasjonale samarbeidsorganer, viktige globale miljøspørsmål og problemer knyttet til ressursfordeling mellom rike og fattige land Hovedmomenter Elevene skal 4a ha kunnskaper …	Samfunnsfag	1994 s. 5 NB
		Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … avhengighet av internasjonal økonomi ha innsikt i problemstillinger knyttet til forholdet mellom økonomi, økologi og en solidarisk fordeling, nasjonalt og internasjonalt ha kunnskaper om hva …	Samfunnsfag	1994 s. 3 NB
		Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … samspillet mellom aktørene i det økonomiske liv 1b ha kunnskaper om befolkningsutvikling, produksjonsutvikling og utvikling av miljøproblemer 1c kjenne til den historiske utviklingen av samfunnsøkonomien …	Samfunnsfag	1994 s. 4 NB
		Alle 25 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	LÆREPLAN I KROPPSØVING › Kompetansemål etter 10. årssteget › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne • orientere seg ved hjelp av kart og kompass i variert terreng, og gjere greie for andre måtar som ein og kan orientere seg på	Andre fag	s. 155 NB
		Læreplan i geografi - fellesfag i studieførebuande utdanningsprogram › Føremål Faget skal gje innsikt i korleis naturressursar, vêr og klima har lagt mykje av grunnlaget for busetnad og utvikling av samfunn.	Samfunnsfag	Kompetansemål Udir
		Læreplan i politikk, individ og samfunn - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering › Internasjonale samarbeidsforhold og konflikter Det omfatter problemstillinger knyttet til fred, sikkerhet og miljø.	Samfunnsfag	Kompetansemål Udir
		Alle 61 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål › Underveisvurdering Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kunnskapen om og forståelsen av hvordan …	Samfunnsfag	s. 5 Udir
		Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • analysere samfunnsgeografiske forhold i urfolks bosettingsområder og reflektere over problemstillinger knyttet til ressursforvaltning i disse områdene	Samfunnsfag	s. 5 Udir
		Alle 56 sitater

60 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 13 sitater
M87 – samiske planer 43 sitater
R76 – samiske planer 1 sitat
R94 – samiske planer 2 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 24 sitater
LK06 – samiske planer 59 sitater
LK20 – språklige minoriteter 1 sitat
LK20 – samiske planer 27 sitater
LK20 – voksne 5 sitater

Geografi emne

Folkeskole og grunnskole

Middelskole og realskole

Gymnas og videregående

I læreplanene

Beslektet

Hendelser og emner