Norge og nærmiljøet emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1922 | Normalplan for landsfolkeskolen (N22) | MÅL. Undervisningsstoffet er forskjellig for de forskjellige bygder og landsdeler, efter naturen og arbeidslivet på stedet. Undervisningsplanen ordner en derfor efter heimstedet og det nærmeste grannelaget. Den retter sig efter årstidene. | Samfunnsfag | s. 31 NB |
MÅL. Heimbygdskunnskapen er grunnlaget for undervisning! i natursoge, geografi og soge, like eins som undervisning! i morsmål vert knytt til han. | Samfunnsfag | s. 32 NB | ||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | «si eiga skildregåve har læraren når han fortel og teiknar, ei verdfull hjelperåd til å gjera situasjonen levande for barnet.» | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | s. 67 NB · 1954 |
«8. De historiske minner fra heimstaden (bygda eller byen) og nærmeste grannebygder må barna få høre om. Ikke alle bygder og byer er like rike» | Samfunnsfag | s. 67 NB | ||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | RETTLEIANDE ÅRSPLANAR 4. klassesteget På fjellet: Fjelldalar og fjellområde. Brear. Finnmarksvidda. Samiske stadnamn i Nord- Noreg. I skogsbygda : Dalføra på Austlandet. Elvar. Trøndelag. På garden: Flatbygdene på Austlandet. Jæren. Trøndelag. Ved kysten: Sørlandet. Vestlandet. Nord- Noreg. I fjordbygda: Vestlandsfjordane. Industristader. Topografisk oversikt over Noreg. 5. klassesteget Topografisk oversikt over Europa. Kva vatnet har å seie: Drikke, matstell, hygiene, jordbruk, vasskraft, havet, … | Samfunnsfag | s. 182 NB · 1980 |
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn På fjellet: Fjelldaler og fjellområder. Bre. Finnmarksvidda. Samiske stedsnavn i Nord- Norge. I skogsbygda: Dalførene på Østlandet. Elver. Trøndelag. På garden: Flatbygdene på Østlandet. Jæren, Trøndelag. Ved kysten : Sørlandet. Vestlandet. Nord- Norge. I fjordbygda: Vestlandsfjordene. Industristeder. Topografisk oversikt over Norge. | Samfunnsfag | s. 182 NB | ||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Endring i byer og regioner - forklare begrepene sted og stedsidentitet og vurdere hvordan lokale, regionale og globale trender påvirker steder | Samfunnsfag | s. POS1-01#kompetansemaal-KMS222 Udir |
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • reflektere over hva sted og stedsidentitet er, og hvordan disse kan endre seg over tid | Samfunnsfag | s. 5 Udir · 2021 |
