Ferdigheter og arbeidsmåter

Kompetansemål › Historie

- søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan framstille historia ulikt

Kompetansemål › Tekst og mening

- sammenlikne og vurdere kritisk ulike norskspråklige kilder i forhold til innhold, opphavsrett og personvern

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

I den sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bevisst bruk av kilder.

Samfunnskunnskap › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan framstille historia ulikt

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenlikne og vurdere kritisk ulike norskspråklige kilder i forhold til innhold, opphavs- rett og personvern

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster, barnelitteratur og sakprosatekster på bokmål og nynorsk og uttrykke forståelse og leseopplevelser

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE

Å kunne lese i historie er å utvikle ordtilfang og allmenne språkferdigheter gjennom lesing av historiske tekster.

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• tolke og reflektere over innhold, form og formål i et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk

LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK

Hovedområdet dreier seg om å forstå, vurdere og reflektere over et bredt register av tekster, som inkluderer skjønnlitteratur og sakprosa, og seiv lage og fremføre ulike typer tekster.

UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 227 timer

Lesing gir også erfaringer og mulighet til å forstå seg seiv og samfunnet.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Skriftlige tekster

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst

Kompetansemål › Antikken og samtalen

- forklare opprinnelsen til den filosofiske samtalen og anvende prinsippene for den

Samfunnskunnskap › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan framstille historia ulikt

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE

Å kunne bruke digitale verktøy i historie betyr å utvikle en kildekritisk bevissthet knyttet til bruk av Internett i faglige sammenhenger.

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

identifisere og vurdere historisk materiale av ulik art og opphav som kilder, og bruke det i egne historiske framstillinger

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Skriftlige tekster

Kompetansemål › Geografi

- samle opplysningar frå globus, kart og digitale kjelder og bruke dei til å samtale om stader, folk og språk

Kompetansemål › Historie

- søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan framstille historia ulikt

Kompetansemål › Livsfasene

- gjøre rede for sentrale behov hos barn og unge og drøfte hvordan oppvekstmiljø kan påvirke tilfredsstillelse av behovene

Geografi › UTDANNINGSPROGRAM

Opplæringen i faget skal gi innsikt i mangfoldet av leveforhold og livsbetingelser for mennesker i fortiden.

Nyere tid

Hovedområdet nyere tid handler om framveksten av industrisamfunnet og industrialiseringens betydning for mennesker og samfunn. Det dreier seg om ideologiske brytninger i perioden. Utviklingen av historievitenskapen og hvordan ulike historieforståelser og filosofitradisjoner har preget menneskers identitet og kultur, individuelt og kollektivt, inngår i hovedområdet. Kildebruk og kildekritikk inngår i hovedområdet.

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• velge og bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig, kritisk og ansvarlig måte

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- identifisere og vurdere historisk materiale av ulik art og opphav som kilder, og bruke det i egne historiske framstillinger

Formål

Programfaget historie og filosofi skal gi eleven opplæring i kildebruk og kildekritikk.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte

Kompetansemål etter Vg3 — studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive utviklingen av egne tekster Sammensatte tekster

Skriftlige tekster

Det er også lagt vekt på elevens forståelse av sin egen utvikling som leser og skriver.

LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK

Ved å utforske og produsere både tradisjonelle og sammensatte tekster vil elevene få økt kunnskap og større forståelse for hvordan tekster fungerer i samfunnet og hvordan de påvirker enkeltindivider.

Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• analysere tekster i ulike sjangere for å kunne ta stilling til spørsmål tekstene tar opp og verdier de representerer

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• formidle og kommentere medieoppslag fra selvvalgte medier og lage egne oppslag for ulike medier

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE

I historie forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å uttrykke seg muntlig og skriftlig i historie innebærer å presentere et faglig emne klart og konsist og å bruke relevante faglige begreper i egen argumentasjon og i begrunnelser.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for språklige virkemidler i moderne kommunikasjonsformer og bruke disse i egen tekstproduksjon

Samfunnskunnskap

• velje eit tema, forme spørsmål og kaste lys over dei ved å bruke ulike kjelder

Samfunnskunnskap › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• lage spørsmål om sentrale internasjonale konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår, formulere årsaksforklaringar og diskutere konsekvensar av konfliktane drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar

Kompetansemål › Språk og kultur

- presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema

LÆREPLAN I NORSK

I tillegg skal faget stimulere til utvikling av gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning og motivere til utvikling av lese- og skrivelyst og gode lese- og skrivevaner.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne › 10. årstrinn

Se gjeldende ordning for grunnopplæringen for voksne. De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven. Eksamen for privatister Elevene skal ha én standpunktkarakter.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa

Kompetansemål etter Vg3 — studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjennomføre arbeidet med en selwalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• finne eksempler på hendelser som har formet et ikke-europeisk lands historie etter 1900, og reflektere over hvordan landet kunne ha utviklet seg hvis disse hendelsene ikke hadde funnet sted

Kompetansemål › Historie

- gje att mytar, segner og eventyr med historisk innhald

• gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- gjere samfunnsfaglege undersøkingar som krev teljing og rekning, og presentere resultata av undersøkingane

Geografi › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosessen og resultata

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke datamaskinen til tekstskaping