Ferdigheter og arbeidsmåter

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese enkle tekster med sammenheng og forståelse✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese et bredt utvalg tegnspråktekster i ulike sjangere og av ulik kompleksitet og reflektere over innhold og form✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- forstå, tolke og sammenholde opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese, forstå, sammenfatte og samtale om innholdet i tegnspråktekster for barn✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- skrive essay, litterære tolkninger og andre resonnerende tekster med utgangspunkt i litterære tekster✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- forstå og skape tegnspråktekster i ulike sjangere✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke kunnskap om tekst, sjangerkrav, komposisjon og litterære virkemidler i egen skjønnlitterær skriving✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- produsere fagtekster knyttet til eget utdanningsprogram✓

Skriftlig kommunikasjon

Skriving innebærer å uttrykke, bearbeide og kommunisere tanker og meninger i ulike typer tekster.✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter mønster fra ulike eksempeltekster✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- beherske tekstutvikling fra ide til produkt og kunne tilpasse språk og virkemidler til ulike tekster og formål✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- strukturere og bygge opp tegnspråktekster i ulike sjangere for å skape sammenheng i den enkelte tekst✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

I denne sammenhengen er det viktig å kunne vurdere og bruke kilder på en bevisst måte.✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese kritisk og vurdere om tekster er troverdige✓

Kompetansemål › Vurdering › 10. årstrinn

Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Elevene skal opp til skriftlig eksamen i norsk. Skriftlig eksamen blir utarbeidet og sensurert sentralt. Eksamen omfatter hele faget (393 timer).✓

Kompetansemål › Vurdering › 10. årstrinn

Elevene kan trekkes ut til skriftlig eksamen i norsk. Skriftlig eksamen blir utarbeidet og sensurert sentralt.✓

Kompetansemål › Vurdering › 10. årstrinn

Elevene skal ha én standpunktkarakter i norsk skriftlig Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Elevene skal ha én standpunktkarakter i norsk skriftlig Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Elevene skal ha én standpunktkarakter i norsk skriftlig✓ Der faget går over flere år, skal det bare gis standpunktvurdering på det øverste nivået som eleven har i faget.

Kompetansemål › Muntlige tekster

- lytte og gi respons til andre i samtale og under framføring på norsk og tegnspråk✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- skrive bokstaver og eksperimentere med ord med egen håndskrift og på tastatur✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- bruke store og små bokstaver og eksperimentere med ord i egen håndskrift og på tastatur✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- vurdere egen utvikling i produksjon av tegnspråktekster✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- vurdere egen utvikling i produksjon av tegnspråktekster✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- vurdere egne tekster og egen tekstskaping ved hjelp av kunnskap om språk og tekstlingvistikk✓

Formål

I løpet av opplæringstiden skal de lese sakprosa og skjønnlitteratur, utvikle evnen til kritisk tenkning og få perspektiv på teksthistorien.✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- analysere og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Elevene utvikler ferdigheter i avlesing gjennom systematisk arbeid med avlesingsstrategier som er tilpasset formålet og ulike typer tekster i faget.✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke lesestrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Utviklingen av ferdigheten forutsetter at elevene leser ofte og mye og at de arbeider systematisk med lesestrategier som er tilpasset formålet med lesingen og med ulike typer tekster i faget.✓

Kompetansemål › Sammensatte tekster

- kombinere muntlige, skriftlige, tegnspråklige og andre visuelle og auditive uttrykksformer i egen tekstproduksjon✓

Tegnspråktekster

Hovedområdet omhandler et utvidet tekstbegrep der tekst kan være satt sammen av tegnspråk, skrift, film og bilder i et samlet uttrykk, både i egen og✓ andres tekstproduksjon.

Kompetansemål › Sammensatte tekster

- kombinere muntlige, skriftlige, tegnspråklige og andre visuelle og auditive uttrykksformer i egen tekstproduksjon✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- lage fortellinger ved å kombinere tegnspråk og bilder✓

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med og uten digitale verktøy✓

Kompetansemål › Muntlige tekster

- planlegge og gjennomføre en presentasjon på norsk eller tegnspråk av fagstoff fra både norskfaget og egne programfag✓

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- holde foredrag, dramatiseringer, presentasjoner, framføringer og presentere fagstoff✓

Muntlig kommunikasjon

Hovedområdet Muntlig kommunikasjon handler om å lytte og kommunisere gjennom ulike grader av tale i forskjellige sammenhenger.✓

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- framføre enkle presentasjoner, gjenfortellinger, rollespill og dramatiseringer med utgangspunkt i litteratur, teater eller film✓

Kompetansemål › Muntlige tekster

- regulere en samtale ved setningsmelodi, betoning, stemmeleie, pauser og kroppsspråk✓

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- finne opplysninger i en sammensatt tekst bestående av tegn og illustrasjon✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing✓

Kompetansemål › Språk, litteratur og kultur

- finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- vurdere andres tegnspråktekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- reflektere rundt og vurdere bruk av tegnspråk i media og digitale informasjonskanaler✓