Lesing emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

62 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1834	Plan for almueskolerne på landet (1834)	Især bør han vænne dem til at forstaae, hvad de oplæse.	Hele planen	s. 681 NB
		Ved Stave- og Læseøvelser bør han vaage over, at Bornene ikke Alle paa eengang skraale eller mumle, men at de med Opmærksomhed paa Tabellen eller …	Hele planen	s. 681 NB
		Alle 5 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«5. » 200—250»	Norsk	1948 s. 49 NB
		«Derfor kan en la barna lese igjennom lesestykkene selv på egen hånd og skrive opp alle de ord som de er i tvil om, eller»	Norsk	1962 s. 51 NB
		«¹ En vil også peke på at ett eller flere leseverk som ikke er innført til bruk i skolen, kan høve godt til utfyllende lesing.»	Norsk	1957 s. 60 1962 · 3. opplag s. 53 Byplan · bokmål · 1939 s. 62
		Alle 1032 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	«4) Bysamfunn og borgarkultur i mellomalderen»	Samfunnsfag	1959 s. 76 NB
		Alle 82 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	111. Generelle retningslinjer for undervisningen i norsk. 3. Leseøving og leseteknikk Øvinger i leseferdighet må ikke stanse opp eller avsluttes i grunnskolen. En må drive øvinger i lesekonsentrasjon og leseteknikk gjennom alle …	Norsk	s. 64 NB
		Alle 195 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	ARBEIDSMÅTER › 3. Lesning … effektivisere stillelesningen ved passende øvinger, men elevene må også få høve til fri lesning uten å måtte stå til regnskap for hva som er tilegnet.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 103 NB
		RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Lesing: … Klassebibliotek, motiverande lesestoff av ulik vanskegrad. Leseøving i ulike former: Stillelesing med oppgåver frå innhaldet. Enkle vurderingsoppgaver i samband med lesestoff og framføring. Høgtlesing og …	Norski planen: Norsk m/skriftformingRettleiande årsplanar · 2. klassesteget	s. 98 NB
		ARBEIDSMÅTAR › 3. Lesing I leseundervisninga kan ein kombinere element frå ulike lesemetodar, lydmetoden, ordbiletmetoden og setningsmetoden.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	1980 s. 104 NB
		Alle 435 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.2. Arbeidsformer Oversiktslesing skal øve elevane i å setje seg inn i ei større stoffmengd og i å skaffe seg oversikt over dei viktigaste momenta i ein …	Norsk	s. 30 NB
		2. MÅL › 2.2. Kommentarar til målet I arbeidet med dette stoffet er det særleg nødvendig at elevane får øve seg opp i sjølvstendig og kritisk vurdering.	Norsk	s. 17 NB
		Alle 437 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	«Det er eit mål at arbeidet med litteraturen skal skape interesse for og glede over å lese litteratur»	Norsk	s. 14 NB
		Alle 22 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 3. klasse › Lese og skrive I opplæringa skal elevane lese mykje og for ulike formål, lese nyare litteratur av norske, samiske og nordiske barnebokforfattarar og av barnebokforfattarar frå andre land, …	Norsk	s. 119 NB
		Alle 31 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK Hovedområdet dreier seg om å forstå, vurdere og reflektere over et bredt register av tekster, som inkluderer skjønnlitteratur og sakprosa, og seiv lage og fremføre …	Norsk	s. 110 NB
		LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK › UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 227 timer Lesing gir også erfaringer og mulighet til å forstå seg seiv og samfunnet.	Norsk	s. 110 NB
		LÆREPLAN I NORSK › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • analysere tekster i ulike sjangere for å kunne ta stilling til spørsmål tekstene tar opp og verdier de representerer	Norsk	s. 50 NB
		Alle 188 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • bruke lesestrategier tilpasset formålet med lesingen	NorskKompetansemål etter 7. trinn	s. 7 Udir
		Alle 61 sitater

62 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 49 sitater
R76 – samiske planer 20 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 8 sitater
R94 – språklige minoriteter 9 sitater
R94 – samiske planer 25 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 44 sitater
L97 – språklige minoriteter 11 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 28 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 66 sitater
LK06 – språklige minoriteter 18 sitater
LK06 – samiske planer 94 sitater
LK20 – språklige minoriteter 25 sitater
LK20 – samiske planer 27 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 13 sitater
LK20 – voksne 28 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (16)