Lesing

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• velge og bruke relevante lese- og skrivestrategier i arbeid med faget✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke lese- og skrivestrategier til ulike formål✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• velge og bruke hensiktsmessige lese- og skrivestrategier til ulike formål✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke lese- og skrivestrategier til ulike formål✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• velge og bruke relevante lese- og skrivestrategier i arbeid med faget✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• velge og bruke hensiktsmessige lese- og skrivestrategier til ulike formål✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke noen lese- og skrivestrategier i arbeid med å lære norsk✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke noen lese- og skrivestrategier i arbeid med å lære norsk✓

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Å kunne lese i samisk historie og samfunn innebærer å ta i bruk ulike strategier for å forstå og tolke meningsinnhold og sammenheng i og mellom ulike tekster.

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer å kunne lese skjønnlitteratur og sakprosa, å beherske lesestrategier tilpasset formålet med lesingen og å kunne vurdere tekster kritisk.

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne skrive

Det innebærer å beherske skrivestrategier, rettskriving og oppbygging av tekster.

Om faget › Kjerneelementer › Kritisk tilnærming til tekst

Elevene skal kunne reflektere kritisk over hva slags påvirkningskraft og troverdighet tekster har.✓

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk

Å lese innebærer å reflektere over hvordan ståsted og perspektiv påvirker ulike kilder, å kjenne igjen argumentasjon og å skille mellom meninger, fakta og påstander.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter samisk historie og samfunn 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• innhente og analysere ytringer om samer i ulike medier og drøfte disse i krysningen mellom hatefulle ytringer og trakassering på den ene siden og ytringsfriheten på den andre

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer å kunne lese skjønnlitteratur og sakprosa, å beherske lesestrategier tilpasset formålet med lesingen og å kunne vurdere tekster kritisk.

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk

Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk over ulike historiske, geografiske og samfunnskunnskaplige kilder.

Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling

I norsk for elever med samisk som førstespråk handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal utvikle kunnskap om hvordan tekster framstiller natur,✓ miljø og livsbetingelser, lokalt og globalt.

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier › muntlig kommunikasjon.

Elevene skal styrke sin evne til kritisk tenkning og demokratisk deltakelse ved å utforske tekster kritisk og utvikle innsikt i språkets påvirkningskraft.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese med sammenheng og forståelse✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese med sammenheng og forståelse✓

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk

Videre innebærer det å finne informasjon og bevisst velge og velge bort ulike kilder.

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk

Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk over ulike historiske, geografiske og samfunnskunnskaplige kilder.

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Å kunne lese i samisk historie og samfunn innebærer å ta i bruk ulike strategier for å forstå og tolke meningsinnhold og sammenheng i og mellom ulike tekster.

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk

Å lese innebærer å reflektere over hvordan ståsted og perspektiv påvirker ulike kilder, å kjenne igjen argumentasjon og å skille mellom meninger, fakta og påstander.

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere kritisk

Utviklingen av leseferdigheter i faget går fra å bruke få og tilrettelagte kilder til selv å finne og sammenligne informasjon i et større mangfold av kilder med større kompleksitet.

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Videre innebærer det å finne, vurdere og reflektere kritisk over informasjon fra ulike kilder og oppgi disse.

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier › muntlig kommunikasjon.

Norsk for elever med samisk som førstespråk skal gi elevene litterære opplevelser og mulighet til å uttrykke seg kreativt og skapende.✓