Geografi emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

60 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1922	Normalplan for landsfolkeskolen (N22)	MÅL. 5. Om vinteren. Åker og eng. Dyreliv: Husdyr; husdyrstell. Fugler. Insekter. — Arbeid på gården. Brensel, forskjellige slag, ovner. Belysning: Talg, lys, petroleum, gass, elektrisk …	Samfunnsfag	s. 33 NB
		MÅL. 1. Korn, forskjellige gras-slag. Poteter. Grønnsaker. Trær. Busker. Rot, stilk (stamme), blad, blomst, frukt. Næring, spiring, vekst. Til spiring: Korn og erter i blomsterpotter; poteter …	Samfunnsfag	s. 33 NB
		MÅL. 3. Husdyr. Melk, smør, ost, kjerning, ysting. Egg o. s. v. Klær, ull, spinning, veving. Fugleliv om våren. Reirbygging. Trekkfugler. Bier, sommerfugler o. s. v.	Samfunnsfag	s. 33 NB
		Alle 20 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for skuleåra. … Døme på arbeidsøving: Forma eller teikna båt, årar, auskar. Teikna fisk og reiskapar til fisking. Reinsa fisk (m. a. finna rognog mjølkesekker). Det fell lettast …	Samfunnsfagi planen: Heimstadlære	1964 s. 75 NB
		IV. Arbeidsplan før klassene. › 2. klasse. Våronn: Poteter, frø i jorda. Spiring. Ymse slag jordsmonn: Mold, sand, leire. Meitemark. Biller.	Samfunnsfagi planen: Heimstadlære (2. klasse)	1948 s. 75 NB
		IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse. Mer samlet busetting der det var lettest å rydde jorda de første samfunn.	Historie	1965 s. 85 NB
		Alle 218 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	I. Mdl. En skal også gjennomgå grunndragene i den fysiske geografien, med særlig vekt på de forhold som har innvirkning på klima, næringsliv og livsvilkår i de …	Samfunnsfag	1966 s. 140 NB
		Alle 36 sitater
1971	Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71	VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn I skogen: Turutstyr. Friluftsliv. Naturvett. Materialer til forming.	Samfunnsfag	s. 205 NB
		LÆRESTOFF Liv og livsgrunnlag i naturen som omgir oss, de viktigste stoffene, naturlovene og menneskets utnyttelse av naturressursene.	Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår)	s. 223 NB
		VEILEDENDE ÅRSPLANER › 8. klassetrinn 204 Metaller og metallurgisk industri : Mineralforekomstene. Gruvedrift — utnytting. Industri og håndverk.	Samfunnsfag	s. 204 NB
		Alle 87 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Skogens utbredelse i Norden, tilvekst og avvirkning, eiendomsforhold, driftsmetoder.»	Samfunnsfag	ca. s. 90 NB
		«Kystfiske, sesongfiskerier, havfiske, strukturendringer, foredling, markedsføring, samvirketiltak.»	Samfunnsfag	ca. s. 90 NB
		«Naturgeografiske forutsetninger, jordbruksgeografiske regioner, driftsenheter og eiendomsforhold, driftsmetoder, avkastning, økonomi og samvirke.»	Samfunnsfag	ca. s. 90 NB
		Alle 18 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	«Verden blir mindre: Samferdsel før og nå. Reisemåter. Turisttrafikk. Samhandel. Støyproblemer. Plassproblemer. Telekommunikasjoner. (Lengdesnitt).»	Samfunnsfag	s. 184 NB
		LÆRESTOFF Ein må prøve å få fram samanhengen mellom natur og kultur, liv og arbeid, rolla til familien, arbeidet til dei vaksne og den stilling og …	Samfunnsfag	s. 178 NB
		VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn › Gruppearbeid. … store verdenshav. Strømforhold, tidevann, is i havet, saltholdighet. Sjøfart. Sjøveisregler. Fisker (arter). Fiske, fangst. Fysiske forutsetninger. Plante- og dyreliv i havet (anvendelse). Vi er alle …	Historie og Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn)	1974 s. 209 1980 s. 209
		Alle 271 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL - utvikle ei kritisk og ansvarsmedviten holdning til samfunnsspørsmål, herunder forståing for særpreget til ulike kulturar og for økologiske samanhengar, og få impulsar som kan …	Samfunnsfag	1991 s. 131 1992 s. 131
		C. Arealdisponering og miljøvern … Naturlandskapet danner grunnlaget for drøftingen. Hydrologien får betydning særlig i forbindelse med forurensning av vann. Noen meteorologiske begreper som fremherskende vinder og inversjon må klargjøres …	Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag	1985 s. 160 NB
		2. MÅL … — utvikle forståing for samanhengane mellom politiske, kulturelle, økonomiske og sosiale forhold, for at menneskesamfunnet har naturen som livsgrunnlag, og for dei faktorar som er …	Samfunnsfag	1992 s. 131 NB
		Alle 170 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	Europa i dag: Norden. Andre sentrale regioner og land. Naturforhold og levekår. Ressurser og ressursutnyttelse. Økologiske endringer. Befolkning og bosetting. Næringsliv, økonomi og handel. Kultur. …	Samfunnsfag	1986 s. 217 NB
		1.-6. KLASSE Dei treng og kunnskap om natur, livsgrunnlag og teknikk fordi livsvilkåra i så høg grad heng saman med naturgrunnlaget og utnyttinga av det, og fordi …	Samfunnsfagi planen: Orienteringsfag (1.–6. klasse)	1986 s. 194 NB
		Alle 79 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE Innsikt i samspillet mellom natur og kultur og i sammenhengen mellom fortid og nåtid er avgjørende for at de unge skal forstå hvordan samfunnet utvikler …	Samfunnsfag	1991 s. 228 NB
		KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › LIVSFORMER OG LIVSGRUNNLAG I NATUREN › 4.-6. klasse Nedbryting: Kretsløpet i naturen. Nedbryting av ulike stoffer, resirkulering og gjenvinning.	Samfunnsfag	1991 s. 224 NB
		KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse I-land og u-land: Bruk av ressurser, nærings- og arbeidsliv. Produksjon og forbruk i rike og fattige land. Følger for naturmiljø og velferd. Arbeidsdeling mellom kjønnene …	Samfunnsfag	1991 s. 224 NB
		Alle 46 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 5.-7. klasse › 5. klasse › Geografi - omverda vår Elevane skal utvikle kunnskap om samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetjing og levevis, og om det nære tilhøvet urfolka har til naturen.	Samfunnsfag■ ■ 5. klasse	s. 181 NB
		Alle 40 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Læreplan i geografi - fellesfag i studieførebuande utdanningsprogram › Geografiske kjelder og verktøy Hovudområdet geografiske kjelder og verktøy omfattar bruk av kart, bilete, statistikk og geografiske informasjonssystem.	Samfunnsfag	Kompetansemål 2006 s. 166
		Alle 61 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • utforske hvordan teknologi har vært og fremdeles er en endringsfaktor, og drøfte innvirkningen teknologien har hatt og har på enkeltmennesker, samfunn og natur	Samfunnsfag	s. 10 Udir
		Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling Kunnskap om sammenhenger mellom natur og samfunn, om hvordan mennesker påvirker klima og miljø, og om hvordan levekår, levesett og demografi henger sammen, bidrar til …	Samfunnsfag	s. 4 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • gjøre rede for viktige endringer i hvordan mennesker har skaffet seg mat og brukt naturressurser, og vurdere betydningen av dette for mennesker og et …	HistorieKompetansemål etter vg2	s. 5 Udir
		Alle 56 sitater

60 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 13 sitater
M87 – samiske planer 43 sitater
R76 – samiske planer 1 sitat
R94 – samiske planer 2 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 24 sitater
LK06 – samiske planer 59 sitater
LK20 – språklige minoriteter 1 sitat
LK20 – samiske planer 27 sitater
LK20 – voksne 5 sitater

Geografi emne

Folkeskole og grunnskole

Middelskole og realskole

Gymnas og videregående

I læreplanene

Beslektet

Hendelser og emner