Skriving emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

62 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for skuleåra. c) Borna øver seg dagleg i å skriva på veggtavla og firma att dei same orda på plansjane, d) Klassa skriv opp ei rad med … ✓	Norsk	1947 s. 58 NB
		Alle 383 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	«Elevene bør i løpet av året ha skrevet 10 oppgaver på sitt hovedmål, derav minst 3 på skolen, og minst 15 oppgaver på sidemålet, » ✓	Norsk	1964 s. 22 NB
		Alle 150 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål › Sammensatte tekster - bruke digitale verktøy til presentasjon og publisering av egne tekster	NorskEtter Vg1 – studieforberedende utdanningsprogram og etter Vg2 – yrkesfaglige utdanningsprogram	Kompetansemål · Etter Vg1 – studieforberedende utdanningsprogram og etter Vg2 – yrkesfaglige utdanningsprogram Udir
		Læreplan i fordypning i norsk › Formål Fordypning i norsk skal bidra til både lesing og tekstproduksjon og være en arena for muntlig og skriftlig kommunikasjon gjennom bruk av ulike medier.	Norsk	Kompetansemål Udir
		Kompetansemål › Skriftlige tekster - formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon	NorskEtter 10. årstrinn	Kompetansemål · Etter 10. årstrinn Udir
		Alle 171 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier Norskfaget skal gi elevene litterære opplevelser og mulighet til å uttrykke seg kreativt og skapende.	Norsk	s. 2 Udir
		Om faget › Kjerneelementer › Skriftlig tekstskaping Elevene skal oppleve skriveopplæringen som meningsfull ved å skape tekster i ulike sjangre og for ulike formål og ved å kombinere skrift med andre uttrykksmåter.	Norsk	s. 3 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • bruke store og små bokstaver, punktum, spørsmålstegn og utropstegn i tekster og samtale om egne og andres tekster	NorskKompetansemål etter 2. trinn	s. 5 Udir
		Alle 129 sitater

62 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 55 sitater
M87 – samiske planer 3 sitater
R76 – samiske planer 9 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 16 sitater
R94 – språklige minoriteter 5 sitater
R94 – samiske planer 43 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 24 sitater
L97 – språklige minoriteter 23 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 61 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 88 sitater
LK06 – språklige minoriteter 31 sitater
LK06 – samiske planer 114 sitater
LK20 – språklige minoriteter 34 sitater
LK20 – samiske planer 63 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 66 sitater
LK20 – voksne 23 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (12)