Skriving

Kapittel 1:

Å lære å skrive er ein komplisert prosess der det ikkje utan vidare er éin veg frå middel til mål.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 3a fa øving i å skrive i ulike sjangrar, både sakprosa og skjønnlitteratur, til dømes -enkle resonnerande framstillingar -enkel analyse og tolking av tekstar

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

16 3d kunne skrive ein analyse av ein sakprosatekst 3e kunne resonnere, argumentere og drøfte i skriftleg framstilling Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal utvikle vidare kunnskapen om norsk språk og kommunikasjon frå grunnkurset.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke ei av dei norske målformene i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen. Elevane skal vidareutvikle kunnskap og dugleik frå modul 1. Hovudmoment Elevane skal 3a fa øving i å skrive i ulike sjangrar, både sakprosa og skjønnlitteratur, til dømes -enkle resonnerande framstillingar -enkel analyse og tolking av tekstar

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… til framføring, til dømes -foredrag om eit fagleg emne -presentasjon av eit arbeid/prosjekt Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke den norske målforma dei har valt, med større krav til innhald, oppbygging og språkføring enn i modul 3 Hovudmoment Elevane skal 3a kunne uttrykkje seg klart og korrekt i den norske målforma dei har valt 3b kunne …

Kapittel 1:

Elevane skal fa høve til å utvikle språk- og stilsans gjennom å skrive i ulike situasjonar og i ulike tekstformer.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- kåseri

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- andre yrkesretta oppgåver etter behov, t.d omsetjing frå samisk til norsk Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk- og kommunikasjonslære og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal 4a ha grunnleggjande kunnskap om norsk rettskriving, formverk og språkføring 4b ha grunnleggjande kunnskap om norsk ordlære, grammatikk og setningslære og …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

19 3c kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om norsk språkutvikling og språkvariasjon Hovudmoment Elevane skal 4a ha kunnskap om norsk språkhistorie frå ca.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… ulike slag tekstar ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst og kunne bruke denne kunnskapen i si eiga skriving kjenne ulike variantar av talemålet i sitt eige miljø ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag, rna.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… samisk og norsk språk har påverka kvarandre historisk ha kunnskap om grunnelement i tekstanalyse og kunne lese og kommentere ulike slag tekstar ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst og kunne bruke denne kunnskapen i si eiga …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… språket Elevane skal utvikle vidare den skriftspråklege kompetansen i den norske målforma dei har valt, frå grunnkurset Hovudmoment Elevane skal 3 a ha god kunnskap om og vere sikre i norsk skriftleg 3b kunne skrive lengre, samanhengande tekstar på norsk i ulike sjangrar med større krav til innhald, oppbygging og språkføring 3c kunne skrive ein analyse av ein skjønnlitterær tekst

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… 4 Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha kunnskap om oppbygginga av det norske språket og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst ha kunnskap om og kunne …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

13 Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke ei av dei norske målformene i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment Elevane skal 3a fa øving i å skrive i ulike sjangrar, både sakprosa og skjønnlitteratur, til dømes

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- rapport

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- brev (ulike typar som søknad og lesarbrev)

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- utgreiing

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- brev (ulike typar som søknad, bestillingsbrev og lesarbrev) - rapport - andre yrkesretta oppgåver etter behov, rna. omsetjing frå samisk til norsk og omvendt Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk- og kommunikasjonslære og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal 4a ha grunnleggjande kunnskap om rettskriving, formverk og …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- andre yrkesretta aktivitetar etter behov Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke ei av dei norske målformene i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment Elevane skal 3a fa øving i å skrive i ulike sjangrar, til dømes - enkle resonnerande framstillingar - novelle/forteljing - møteinnkalling - referat

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- andre yrkesretta aktivitetar etter behov Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke ei av dei norske målformene i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment Elevane skal 3a fa øving i å skrive i ulike sjangrar, til dømes

Kapittel 1:

Språkopplæring Gjennom norskopplæringa skal elevane, kvar etter sine eigne føresetnader, lære å uttrykkje seg klart og eintydig, både skriftleg og munnleg, samstundes som dei skapande evnene blir nørte og nærte.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- møteinnkalling

Kapittel 1:

Gjennom opplæringa skal elevane lære at det å skrive godt, inneber at ein avpassar innhald og språkføring etter samanhengen ein skriv i.

Kapittel 1:

Dei fekk opplæring i litterære emne, og frå 1906 av måtte dei skrive to stilar til examen artium, éin på hovudmålet og éin på sidemålet.

Kapittel 1:

Å skrive inneber både kreativitet og tilpassing til språklege normer og konvensjonar, og det er ei viktig oppgåve å gi elevane rettleiing i dette.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

9 -kåseri -rapport (t.d. frå utplasseringsperiode, arbeidsoppdrag eller miljøprosjekt) -utgreiing -andre yrkesretta oppgåver etter behov (t.d. omsetjing frå samisk til norsk, instruksar, prosessbeskriving) Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk og kommunikasjon og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal 4a kjenne nokre stilistiske omgrep som er nødvendige i arbeidet …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke den norske målforma dei har valt, med større krav til innhald, oppbygging og språkføring enn i modul 3 Hovudmoment Elevane skal 3a kunne uttrykkje seg klart og korrekt i den norske målforma dei har valt 3b kunne variere språkbruken (t.d. stiltone, ordval og syntaks) i eigne tekstar etter sjanger og situasjon

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… om og kunne gjere greie for korleis situasjonen påverkar språkbruken ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha noko kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

tolking Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke ei av dei norske målformene i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- referat

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

prosjektarbeid le kjenne til korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i eiga skriving, gjerne med bruk av tekstbehandling der det praktisk ligg til rette for det Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke norsk talespråk i ulike situasjonar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

- enkle resonnerande framstillingar - enkel analyse og tolking av tekstar - bokmelding (og ev. filmmelding) - novelle/forteljing

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

prosjektarbeid og gruppearbeid le kjenne til korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i eiga skriving, gjerne med bruk av tekstbehandling, der det praktisk ligg til rette for det Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke norsk talespråk i ulike situasjonar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

2.1 Felles mål for modul log 2 Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i kjenne og kunne nytte fagtermar frå yrkesområdet sitt i sakprosatekstar ha kunnskap om oppbygginga av det norske språket og kunne nytte denne kunnskapen i eige arbeid utvide …

Kapittel 1:

Samstundes gir litteraturen døme på korleis røyn-dommen kan formulerast og utforskast gjennom språket, og god litteratur kan vere ein fin stimulans og tene som språkleg modell for elevane når dei skriv sjølv.

Kapittel 1:

Desse faga må bli sentrale fag som skal utvikle evna til å skjøne, lese, skrive, samtale, drøfte og tenkje, men også kulturfag som skal skape medvit om dei fleirkulturelle røtene våre og kveikje kunnskapen om, interessa for og gleda ved språk og litteratur.

Kapittel 1:

Når elevane til dømes skal lære om rapportskriving i norsk, er det naturleg å la dei velje eit tema frå yrkesfag.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk- og kommunikasjonslære og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal 4a ha grunnleggjande kunnskap om rettskriving, formverk og språkføring i norsk 4b ha grunnleggjande kunnskap om norsk ordlære og setningslære, og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst 4c kunne forstå undertekst og …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk- og kommunikasjonslære og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal 4a ha grunnleggjande kunnskap om norsk rettskriving, formverk og språkføring 4b ha grunnleggjande kunnskap om norsk ordlære, grammatikk og setningslære og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst 4c kjenne stilistiske omgrep …