Befolkning, økonomi og teknologi emne

1750 1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1874–18771877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, midlertidig utgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

47 av 93 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 93 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1897	Undervisningsplan for middelskolen (1897)	… „Indledningen“ — græsk stats- og aandsliv — romerstaten — kristendommens fremtræden — folkevandringerne — middelalderens lensvæsen og kirke — korstogenes følger — „Middelalderens slutning“ — …	Historie	s. 73 NB
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for skuleåra. … Abel (død 1829), 4. Nye næringsvegar og samfunnsklasser: Frå 1840-åra vert Noreg etter kvart dregi inn i det nye næringslivet som den industrielle revolusjonen skaper.	Historiei planen: Soge	1940 s. 94 NB
		IV. Arbeidsplan for skuleåra. 12. Imperialismen og heimskrigen: Striden om koloniar: Storstatane tek frå ikring 1875 til å leggja under seg koloniar for å få tak i råemne til …	Historiei planen: Soge	1940 s. 95 NB
		«7. Nye næringsveier og samfunnsklasser: Fra 1840-årene blir Norge etter hvert trukket inn i det nye næringslivet den industrielle revolusjon skaper. Bedre veier, dampskib langs»	Historie	1948 s. 96 1965 s. 92
		Alle 162 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	Arbeidsplan. … I klasse V les ein fyrst anten (etter alternativ A) epokane (1) Den industrielle revolusjonen og (2) Andslivet på 1700-talet, eller (etter alternativ B) fritt …	Historie og Samfunnsfag	s. 74 NB
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	VIII. Plan for 8. skoleår. › Historie (1 t.). 5. Levevilkårene i Norge i det nittende hundreåret. Utvandringen.	Historiei planen: Samfunnsfag	s. 171 NB
		IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum: 4. Den yngre jernalder: Utvinning av jern. Betydningen av bedre redskaper. Bosetning i nye deler av landet. — Småriketida 600 — 850 e. Kr.	Samfunnsfag	1966 s. 146 NB
		IV. Plan for 4. skoleår. Hvilke metaller måtte de ha for å lage bronseredskaper?	Samfunnsfag	s. 166 NB
		Alle 13 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	VEILEDENDE ÅRSPLANER › 5. klassetrinn … ridderliv: Føydalsamfunnet. Ridderborgen. Ridderidealet. Korstog. Ved Håkon Håkonssons hird. Kongespeilet. Byer og handel : Kaupang og kjøpsted. Bryggen i Bergen. Varer. Skipsfart. Handelsveier i Europa.	Historiei planen: Samfunnsfag (5. klassetrinn)	s. 183 NB
		OG I OG PÅ HAVET … vore nytta som sambandsveg mellom land og folk gjennom tidene. Utviklinga av båtar og båttypar må takast med. Gjennomgåinga kan munne ut i omtale av …	Historie	s. 213 NB
		Alle 119 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	DET NORSKE POLITISKE SYSTEMET › 3.3.13. Distriktspolitikk (T) - Sentralisering, urbanisering, avfolking	Samfunnsfag	1991 s. 144 NB
		Alle 48 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	KVARDAGEN FOR BARN › 1.-3. klasse / grannelaget: Å høyre til i grannelaget. Barn med ulik bakgrunn og ulike føresetnader. Ulikskap, likeverd, toleranse, respekt. Innvandrarar.	Samfunnsfag	1986 s. 199 NB
		NATURGRUNNLAG, NÆRINGS- OG ARBEIDSLIV OG ØKONOMI … Urbanisering. Distriktspolitikk. Samfunnsplanlegging. Teknologi og næringsliv: Ressursutnytting og næringsliv. Endringar i teknologi, næringsliv og næringsstruktur. Oljeindustrien. Datateknologi, bruksområde og konsekvensar for individ og samfunn. Lovverk, …	Samfunnsfag	1986 s. 216 NB
		Alle 29 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › ANDRE RELIGIONER OG LIVSSYN Minoritetenes situasjon i denne forbindelse bør behandles, særlig med henblikk på innvandrerne i vårt eget land.	Samfunnsfag	1991 s. 238 NB
		KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › VERDEN UTENFOR EUROPA Rike og fattige land: Fra gammel kultur til utviklingsland. Kolonier og kolonitid. Avkolonisering. Nye nasjoner. Naturgrunnlag og levekår. Ressurser og ressursfordeling. Økologiske endringer. Helse og …	Samfunnsfag	1991 s. 238 NB
		Alle 14 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … rammebetingelsene for denne virksomheten. Elevene skal også kjenne til hovedtrekkene i utviklingen av sosialøkonomien Hovedmomenter Elevene skal 1a kunne beskrive de viktigste økonomiske hovedproblemene og …	Samfunnsfag	1994 s. 4 NB
		Alle 11 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 4. klasse › Menneske og samfunn før oss … elevane høyre om dei første menneska som kom til landet vårt etter istida og lære om korleis steinaldermenneska i Noreg, Norden og Europa levde bli …	Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag (4. klasse)	s. 180 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 8. klasse › Historie - hovudlinjer frå om lag 1 750 - gjere seg kjende med endringane i maktforholda, i næringslivet og i kvardagslivet som den industrielle revolusjonen førte med seg, mellom anna for klasseforholda, utvandring …	Historiei planen: Samfunnsfag (8. klasse)	s. 184 NB
		Alle 10 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Læreplan i samfunnsøkonomi - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering › Nasjonalregnskap og økonomisk vekst … også om offentlig sektors rolle i verdiskapingen. Hovedområdet handler om faktorer som skaper økonomisk vekst i et samfunn, og hvordan det offentlige kan bidra til …	Samfunnsfag	Kompetansemål Udir
		Læreplan i politikk, individ og samfunn - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Befolknings- og bosettingsgeografi	Samfunnsfag	Kompetansemål Udir
		Kompetansemål › Mennesket i moderne tid - drøfte hva modernisering kan være og gi eksempler fra ulike deler av verden	Historie	Kompetansemål Udir
		Alle 49 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling Kunnskap om sammenhenger mellom natur og samfunn, om hvordan mennesker påvirker klima og miljø, og om hvordan levekår, levesett og demografi henger sammen, bidrar til …	Samfunnsfag	Trykkår ikke fastslått, versjon 4 s. 4 Trykkår ikke fastslått, versjon 5 s. 4
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter samfunnsøkonomi 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • utforske og gjøre rede for årsaker til økonomisk vekst i ulike land, og drøfte hvilke virkemidler myndighetene kan bruke for å bidra til økonomisk …	Samfunnsfag	s. 6 Udir
		Læreplan i samfunnsøkonomi › Om fagene … elevene blir engasjerte deltakere i samfunnet med forståelse av hvordan den økonomiske utviklingen påvirker og legger grunnlag for politiske beslutninger. Faget fremmer kritisk tenkning og …	Samfunnsfag	s. 2 Udir
		Alle 29 sitater

47 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 2 sitater
M87 – samiske planer 12 sitater
R94 – språklige minoriteter 2 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 11 sitater
LK06 – samiske planer 23 sitater
LK20 – samiske planer 9 sitater
LK20 – voksne 1 sitat

Beslektet

Hendelser og emner

Historie