Muntlig språkbruk emne

III. Det mundtlige foredrag.

Kan et saadant foredrag gi anledning til en meningsutveksling, er dette saa meget bedre.

rettledning.

d. De første taleøvingene bør en drive med bare ett eller noen få utsagn.

rettledning.

… og barna gir det igjen, så godt de kan. La den fortelle som gjerne vil. Under iakttagelsesundervisningen forteller barna om noe de ser eller har …

I. Mål.

… høyra og skjøna dei, 2) å svara greitt og klårt på spørsmål, 3) å greia ut einfelte problem eller situasjonar, 4) å fortelja att 1 …

V. Plan 2. › Muntlige øvinger.

Det må gis rommelig tid til muntlige øvinger.

V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 8. SKOLEÅR › Lesning.

I løpet av skoleåret bør hver elev ha opptrådt for klassen med en kort fortelling eller et foredrag, og så mange som mulig må ha …

V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 9. skoleår

Elevene vennes til å kritisere hverandres språkform og opptreden.

ARBEIDSMÅTER › 2. Muntlig bruk av språket

Det er ikke nok å gi elevene kjennskap til talespråket, de må også oppmuntres til å bruke det.

LÆRESTOFF › 4.-6. klassetrinn

Taleopplæring: Fri fortelling. Samtaler. Fortelling ved hjelp av notater. Øving i å bruke språket i sosiale situasjoner. Leseopplæring: Innøving av leseteknikker. Sidemålslesning.

ARBEIDSMÅTER › 2. Muntlig bruk av språket

Læreren må ta vare på og stimulere den naturlige trang til meddelelse som barn vanligvis har.

B. Litterære hovedpunkter.

… diskusjon Presentasjon av skriftlige arbeid Vurdering OR koibrentar til skriftlige arbeid Intervju II Skriftii? bruk av språket Emneliste for 2. årskurs; Nedenfor er det satt …

B. Litterære hovedpunkter.

… diskusjon Presentasjon av skriftlige arbeid Vurdering OR koibrentar til skriftlige arbeid Intervju II Skriftii? bruk av språket Emneliste for 2. årskurs; Nedenfor er det satt …

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Språklære :

- lage setningar med oppgjevne ord 3. klassesteget

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 7. klassetrinn

Samtaler om — referat fra filmer, filmsløyfer, bildeband, slides, radio- og fjernsynsprogrammer.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn

… artikulasjon oppleves gjennom sang og bevegelse, rim og regler. Leseopplæring: Metodisk leseopplæring ved hjelp av sansene; høre, se, føle, si. Artikulasjonsøving i forbindelse med lydinnlæring.

2. MÅL

- få øving i å ordleggje seg naturleg, klart og presist både munnleg og skriftleg få innsikt i dei prosessane som er ein føresetnad for …

2. MÅL › 2.1. Kommentarar til målet

Frå ein slik synsstad vil kommunikasjon og femne om praktisk innføring i møteleiing og ordskifte.

C. Litteratur › 4.2. Arbeidsformer

Ordskifte vil ofte gå for seg som klasse- eller gruppediskusjon.

ANDRE RELIGIONER OG LIVSSYN › Mål

- utvikle elevenes evne til å lytte, snakke, lese og skrive, slik at de greier å oppfatte andre og selv uttrykke seg sikkert og variert

GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Elevene må få leke med ord, lyder, rim og regler, slik at fantasien blir stimulert og ordforrådet utvidet.

MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET › 1.-3. klasse

blant annet klasse- og elevrådsarbeid. Framgangsmåte i intervjusituasjoner. Høre dansk og svensk talemål - helst snakke med dansker og svensker. Mime, rollespill, dukketeater, improvisasjon, spilte …

KAPITTEL 20 NORSK › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

– bruke varierte muntlige uttrykksmåter og på den måten få erfaring med og innsikt i språklige virkemidler

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Feil! Fant ikke referansekilden. oppsummering av diskusjon presentasjon av eit emne i faget dramatisering og framføring av litteratur Mål 8 Skriftleg bruk av språket Elevane …

LÆREPLAN I NORSK TEGNSPRÅK

… Muntlig samhandling Hovedområdet muntlig samhandling dreier seg om muntlig kommunikasjon, det vil si å lytte aktivt til, produsere og utforske tegnspråklige ytringer i en samhandlingssituasjon.

LÆREPLAN I NORSK › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke fagkunnskap fra ulike fag til å drøfte spørsmål knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv

LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK › UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 150 timer

… forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• kommunisere klart og forståelig muntlig og skriftlig i yrkesrelevante sjangre