Muntlig språkbruk emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

60 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«Det frie bruket av morsmålet i tale og skrift fremjar sjølvverksemda — i fullt samsvar med arbeidsskuletanken.»	Norsk	1947 s. 52 NB
		Alle 173 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	11. Generelle merknader. › 1. Forholdet til folkeskolens norskundervisning I det femte og sjette skoleåret kan det derimot komme på tale å legge større vekt på stille lesning og muntlige øvinger i tilknytning til …	Norsk	s. 61 NB
		Alle 50 sitater
1971	Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71	ARBEIDSMÅTER › 5. Språklære På de høyere klassetrinn vil en i arbeidet med språklæren mer bevisst forsøke å lære elevene å bruke det talte og skrevne språk saklig og …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 105 NB
		VURDERING Det kan være prøver der en ønsker å måle elevenes kunnskaper og ferdigheter på visse områder, f. eks. leseprøver, rettskrivningsprøver og prøver som måler evnen …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 107 NB
		ARBEIDSMÅTER › 5. Språklære På de laveste klassetrinn får elevene øve opp språkøre og språksans ved å lytte til språket, ved å lese og tale det og ved å …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 105 NB
		Alle 76 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn Leseforberedelse: Frigjøring gjennom lek, sang, bevegelse, forming, skaping og samtale om opplevelser fra barnas egen verden - hjemme, ute og på ♦skolen.	Norski planen: Norsk m/skriftforming (1. klassetrinn)	s. 97 NB
		ARBEIDSMÅTAR › 2. Munnleg bruk av språket Frå første stund i skolen bør elevane og fa gje uttrykk for sine opplevingar, tankar og meiningar gjennom rørsler, ord, lyd og musikk.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 103 NB
		VURDERING Det kan være prøver der en ønsker å måle elevenes kunnskaper og ferdigheter på visse områder, f. eks. leseprøver, rettskrivningsprøver og prøver som måler evnen …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 111 NB
		Alle 88 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	C. Litteratur › 4.2. Arbeidsformer Tekstlesing vil vere aktuelt for delar av faget, som t.d. skjønnlitteratur og stoff til emne i samfunnskunnskapsdelen, utgangspunkt for diskusjon eller som grunnlag for skriftlege …	Norsk	s. 49 NB
		4. ARBEIDSMÅTER I de muntlige aktivitetene må det legges vekt på å utvikle elevenes evne til å føre et resonnement.	Norsk	1985 s. 111 NB
		C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.2. Arbeidsformer Slike øvingar vil kunne gå for seg både munnleg og skriftleg.	Norsk	s. 30 NB
		Alle 215 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET Andre muntlige genrer: Elevene bør få arbeide med ulike formelle muntlige aktiviteter som intervju, referat, møteledelse, diskusjon og foredrag.	Norsk	1986 s. 115 NB
		Alle 49 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 20 NORSK › Mål Det er også et overordnet mål med planen å verne om samtaleformen og norsk talemål, og dermed også ta vare på de levende talemålsvariantene i …	Norsk	1991 s. 130 NB
		KAPITTEL 20 NORSK › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET Andre muntlige genrer: Elevene bør få arbeide med ulike formelle muntlige aktiviteter som intervju, referat, møteledelse, diskusjon og foredrag.	Norsk	1991 s. 134 NB
		KAPITTEL 20 NORSK › Mål – å utvikle elevenes evne til å lytte, snakke, lese og skrive, slik at de greier å oppfatte andre og selv uttrykke seg sikkert og …	Norsk	1991 s. 129 NB
		Alle 20 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål › Muntlige tekster - lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres	Norsk	Kompetansemål Udir
		Læreplan i finsk som 2. språk 221 › LÆREPLANER FOR FAG De grunnleggende ferdighetene er: å kunne uttrykke seg muntlig, å kunne uttrykke seg skriftlig, å kunne lese, å kunne regne og å kunne bruke digitale …	Andre fag	s. 39 NB
		LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT › TUNGHØRTE Hovedområdet omfatter å oppfatte gjennom lesing, lytting, munnavlesing og avlesing av tegn, samt å uttrykke seg gjennom skrift og tale eller produksjon av tegn.	Andre fag	s. 204 NB
		Alle 159 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Standpunktvurdering Læreren skal sette karakter i norsk muntlig basert på kompetansen eleven har vist når eleven har kommunisert faglig innhold muntlig.	Norsk	s. 17 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • samtale om og beskrive hvordan ord vi bruker, kan påvirke andre	Norsk	s. 5 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Underveisvurdering Elevene viser og utvikler kompetanse i norsk på 3. og 4. trinn når de leser med flyt og forståelse og bruker fagspråk i samtaler om …	Norsk	s. 7 Udir
		Alle 56 sitater

60 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 16 sitater
R76 – samiske planer 7 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
R94 – språklige minoriteter 3 sitater
R94 – samiske planer 40 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 17 sitater
L97 – språklige minoriteter 2 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 20 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 9 sitater
LK06 – språklige minoriteter 6 sitater
LK06 – samiske planer 31 sitater
LK20 – språklige minoriteter 6 sitater
LK20 – samiske planer 6 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 7 sitater
LK20 – voksne 3 sitater

I lærebøkene

Norges historie indtil Harald Haarfager : tilligemed en udførlig Fremstilling af Nordmændenes gamle Kulturforhold 1857 1 omtale
Vis omtaler
- «fortalt Sagaer, kvædet Viser, og Gaader fremsat og gisset» s. 256
Norges historie i fortællinger for almuskolen og hjemmet 1885 1 omtale
Vis omtaler
- «Det, som skede, maatte opbevares paa den maade, at det fortaltes fra mand til mand, fra slegt til slegt. Saadanne mundtlige fortællinger kaldes sagn; disse» s. 4
Lærebog i historie : verdenshistorie - kirkehistorie - Norges historie 1899 1 omtale
Vis omtaler
- «Presterne maatte prædike for folket paa modersmaalet, ikke som før paa latin.» s. 74
Norges historie for folkeskolen 1928 1 omtale
Vis omtaler
- «samtaler og vers» s. 2

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (9)

Uttale