Skriftlig tekstskaping emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1922 | Normalplan for landsfolkeskolen (N22) | MÅL. Undervisningi i stil må ein knyta nøgje saman med undervisningi elles, serleg med tale- og leseøvingane, og i stor mun henta emne frå dei. | Norsk | s. 21 NB |
MÅL. Borni må difor taka til med små stilar so snart dei kann skriva. | Norsk | s. 20 NB | ||
| Alle 20 sitater | ||||
| 1925 | Normalplan for byfolkeskolen (N25) | MÅL. › 4. klasse › 2. Grammatikk. Stiler som gir igjen det barna taler, i sammenheng. | Norsk4. klasse | s. 16 NB |
3. å fremstille tankene sine skriftlig i klar og riktig fonn uten grove ortografiske feil. | Norsk | s. 14 NB | ||
MÅL. › 3. klasse. › 3. Skriftlige øvinger. Små stiler, godt forberedt, så både innhold og form er gjennomarbeidet på forhånd. | Norsk3. klasse. | s. 15 NB | ||
| Alle 4 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL … Brev, leserbrev Personlig formet essay Tolking av litterær tekst Novelle, dikt, collage Resonnerende fremstillinger: Enklere resonnerende oppgaver (evt. med dokumentasjon) Enkle tolkinger og presiseringer Yrkespregede oppgaver: Forretningsbrev og søknader Arbeidsrapporter Fullmakter og avtaler 111. Språkkunnskap: Den teoretiske språkkunnskapen skal være med på å utvikle elevenes forståelse for språket og for dets virkemidler og bidra til å øke elevenes ferdighet i … | Norsk | 1974 s. 23 NB |
| Alle 441 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Skriftlige tekster - skrive essay, litterære tolkninger og andre resonnerende tekster på bokmål og nynorsk, med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie | NorskEtter Vg2 studieforberedende utdanningsprogram | s. NOR1-01#kompetansemaal-KMS50 Udir |
Kompetansemål › Skriftlige tekster - skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus og saklig argumentasjon | NorskEtter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram | 2009 s. NOR1-03#kompetansemaal-KMS735 Udir | ||
Kompetansemål › Skriftlige tekster - bruke datamaskinen til tekstskaping | NorskEtter 2. årstrinn | s. NOR1-01#kompetansemaal-KMS45 Udir | ||
| Alle 115 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • skrive tekster for hånd og med tastatur | NorskKompetansemål etter 2. trinn | s. 5 Udir |
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • skrive fagartikler som gjør rede for og drøfter tekster i kontekst | NorskKompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse | |||
Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier Faget skal inspirere til praktisk og kreativ bruk av språk i egne tekster. | Norsk | s. 2 Udir | ||
| Alle 85 sitater |
Særskilte planer
- M87 – samiske planer 3 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 12 sitater
- R94 – samiske planer 41 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 20 sitater
- L97 – språklige minoriteter 9 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 39 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 44 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 18 sitater
- LK06 – samiske planer 71 sitater
- LK20 – språklige minoriteter 19 sitater
- LK20 – samiske planer 27 sitater
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 25 sitater
- LK20 – voksne 13 sitater
- R76 – samiske planer 8 sitater
I lærebøkene
- Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1902 1 omtale
Vis omtaler
- «loven kræver, at alle norske børn skal kunne læse, skrive og regne.» s. 120