Skriving emne

I de øverste klasser kan det være tjenligt til at opøve elevernes sprogsans nogle gange at lade dem oversætte et stykke fra tysk eller engelsk; her medtages ogsaa øvelser særlig sigtende paa det praktiske liv, som affattelse af breve, ansøgninger eller kortere meddelelser, avertissementer o. lign.

Diktat bruges ikke som regelmæssig øvelse hver uge, men af og til gjennem alle klasser, dels for at indøve enkelte retskrivningsregler og enkelte ord, særlig saadanne, som under de skriftlige øvelser har vist sig at volde vanskelighed, dels

rettledning. › Skriftlige øvinger.

All oplæring i stil må derfor bygge på bygde-målføret. Barna må fra første stund bli vent til å si det de skal skrive, først på sitt eget mål, og så på skriftmålet.

Ved alle skriftlige arbeider legges sterk vekt på orden, og arbeider som er slurvet utført, må skrives om til de er tilfredsstillende.

III. Rettleiing.

I norsk kan elevene skrive stiler og andre arbeider med emner fra historia, og i tegnetimene kan barna tegne ting som har interesse for historieundervisningen.

IV. Arbeidsplan for klassene. › 3. klasse.

… 4. Muntlig fortelling: Barna forteller om noe de har sett eller hdrt. Læreren skriver opp det barna forteller så nært til barnets egen framstilling som råd er. Læreren leser opp. Klassen retter og kommer med forslag. 5. Stilskriving: Korte stiler etter selwalt emne eller etter tegning. 6. Grammatikk: Gjenkjenning av substantivet og verbet, seiv om disse står i avvikende bøyingsformer.

VI. Plan 3. › 8. SKOLEÅR › Skriftlige øvinger.

En gir noen oppgaver som engasjerer elevenes fantasi og diktetrang.

V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 8. SKOLEÅR › Skriftlige øvinger.

Av andre skriftlige øvinger skal en legge vekt på skrivning av enkel korrespondanse, annonser o. 1.

VI. Plan 3. › 7. SKOLEÅR › Skriftlige øvinger.

En gruppe lager en klasseavis med blandet innhold.

LÆREMIDLER › 5. Oppgavehefter og oppgavekort med gode

Samlinger av håndskriftprøver med eksempler fra ulike alderstrinn og fra voksne.

ARBEIDSMÅTAR › 5. Oppgåvehefte og oppgåvekort med gode

Samlingar av handskriftprøver med eksempel frå ulike alderssteg og frå vaksne.

2. MÅL

… oppgaver Saklig skildring (utgreiing, beskrivelse, orientering) Oversettelse Rapport, referat (fra tekster), resymé (sammendrag) Kommentar (til tekster og båndopptak) Referat (fra båndopptak og foredrag) Oversikt Personlig pregede fremstillinger Skildring, skisse Fortelling Oversettelse Brev, leserbrev Personlig formet essay Tolking av litterær tekst Novelle, dikt, collage Resonnerende fremstillinger: Enklere resonnerende oppgaver (evt. med dokumentasjon) Enkle tolkinger og presiseringer Yrkespregede oppgaver: Forretningsbrev og søknader …

2. MÅL

… (sammendrag) Kommentar (til tekster og båndopptak) Referat (fra båndopptak og foredrag) Oversikt Personlig pregede fremstillinger Skildring, skisse Fortelling Oversettelse Brev, leserbrev Personlig formet essay Tolking av litterær tekst Novelle, dikt, collage Resonnerende fremstillinger: Enklere resonnerende oppgaver (evt. med dokumentasjon) Enkle tolkinger og presiseringer Yrkespregede oppgaver: Forretningsbrev og søknader Arbeidsrapporter Fullmakter og avtaler 111. Språkkunnskap: Den teoretiske språkkunnskapen skal være med …

A. SPRÅKLEGE HOVUDPUNKT

20 Sak/situasjonsbundne oppgåver Sakleg framstilling (utgreiing, skildring, orientering) Omsetjing Rapport, referat (frå tekstar), resymé (samandrag) Referat (frå bandopptak og foredrag) Kommentarar (til tekstar og bandopptak) Oversikt Personleg prega framstillingar Skildring, skisse Forteljing Omsetjing Brev,lesarbrev Personleg forma essay Tolking av litterær tekst Novelle, dikt, collage Resonnerande framstillingar Enkle tolkingar og presiseringar Enkle resonnerande oppgåver (eventuelt med dokumentasjon, om ønskjeleg som "stil") …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… sakprosa og skjønnlitteratur, til dømes enkle resonnerande framstillingar enkel analyse og tolking av tekstar bokmelding (og ev. filmmelding) -novelle/forteljing kåseri rapport referat (inkludert møtereferat) møteinnkalling -utgreiing brev (ulike typar som søknad og lesarbrev) andre yrkesretta oppgåver etter behov Mål 3 Språk-og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk-og kommunikasjonslære og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

frå utplasseringsperiode, arbeidsoppdrag eller miljøprosjekt) utgreiing andre yrkesretta oppgåver etter behov (t.d. instruksar, prosessbeskriving) Mål 3 Språk-og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk og kommunikasjon og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal kjenne nokre stilistiske omgrep som er nødvendige i arbeidet med språk og tekst ha grunnleggjande kunnskap om formverk og språkføring …

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke datamaskinen til tekstskaping

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne skrive

Det innebærer å utvikle personlige skriftlige uttrykksmåter og å beherske skrivestrategier, rettskriving og oppbygging av tekster.