Lesing emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1897 | Undervisningsplan for middelskolen (1897) | Eleverne opmuntres derunder til at interessere sig for historisk læsning. | Historie | s. 71 NB |
Ved eksamen lader man eksaminanden læse op et eller et par stykker af det oplagte pensum og prøver hans evne til at gjøre rede for det læste; der kræves, at han dels ved selve oplæsningen, dels ved friere gjengivelse af det oplæste eller under nærmere gjennemgaaelse deraf skal vise, at han har fuld forstaaelse af indholdet og, i tilfælde, dettes … | Norsk | s. 46 NB | ||
| Alle 17 sitater | ||||
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | «I omtrent 20 timer i 2det halvaar læses af en bog som Nygaards „Oldnorsk læsebog for begyndere“ ca. 20 sider efter den plan, som i» | Norsk | 1903 s. 18 NB |
| Alle 32 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | 111. Rettleiing. › 1. Innleiing. Skal barna ha rimelig nytte av lesearbeidet i skolen, må de 1. mestre den leseteknikk som må kreves på vedkommende alderstrin, 2. | Norsk | 1962 s. 51 NB |
«Fra tredje skoleår derimot bør læreren gradvis prøve å øke lesefarten slik som det best høver for de enkelte elever.» | Norsk | s. 52 NB | ||
I. Mål. › Innleiing. Og så må dei uttala sikkert dei lyddelar som ordet er oppbygd av, uttala godt det einskilde ordet, ha jamn lesing og god lesefart. | Norsk | 1964 s. 51 NB | ||
| Alle 1032 sitater | ||||
| 1950 | Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950) | HISTORIE OG SAMFUNNSLÆRE › Pensum … enn 280, og ingen einskild epoke må ha større sidetal enn 50. Elevane nyttar grunnboka til handbok attåt epokelesnaden. B. Ein les 4 obligatoriske epokar: 1) Arven frå antikken, 2) Mellomålderkulturen, 3) Renessanse og reformasjon, 4) Den franske revolusjonen og Napolen. Til saman skal desse epokane vere på om lag 200 sider. I denne epokelesnaden skal det m. a. vere … | Samfunnsfag | 1959 s. 76 NB |
Pensum. Dessutan les ein i dei høgre klassane: I. Utvalde bolkar (epokar) av historia i gamaltid, mellomalder og nytid, som skal gje vidare innføring i verdshistoria før 1815. | Samfunnsfag | s. 68 NB | ||
| Alle 82 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 8. SKOLEÅR › Lesning. Arbeidet med å utvikle stillelesningsteknikken fortsetter, og en stiller etter hvert større krav til en flytende og naturlig høytlesning. | Norsk | s. 79 NB |
111. Generelle retningslinjer for undervisningen i norsk. › 3. Leseøving og leseteknikk Under høytlesningen må en særlig legge vekt på en jevn og naturlig lesefart og en riktig artikulasjon. | Norsk | s. 64 NB | ||
V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 7. skoleår › Lesning. En bør lese en del stykker høyt, f. eks. eventyr og fortellinger med mange replikker; høytlesningen må være forberedt. | Norsk | s. 76 NB | ||
| Alle 170 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | ARBEIDSMÅTER › 3. Lesning Læreren må stundom prøve å kontrollere og effektivisere stillelesningen ved passende øvinger, men elevene må også få høve til fri lesning uten å måtte stå til regnskap for hva som er tilegnet. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 100 NB |
ARBEIDSMÅTER › 3. Lesning Lokaliseringslesning brukes hvis vi vil finne en bestemt opplysning i en tekst, det kan være et tall, et navn 0.1. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 101 NB | ||
| Alle 248 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «Fordypningslesning skal hjelpe elevene til å forstå et stoff, gjerne i detalj, både språklig og innholdsmessig.» | Norsk | s. 36 (utledet) NB |
| Alle 78 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | I. Nordens historie › 11. Verdenshistorie Alternativ 1 Tiden fram til ca. 1850 leses som en sammenhengende oversikt der alle hovedperioder må være med. | Historiei planen: Samfunnsfag | 1992 s. 409 NB |
«Oversiktslesning skal trene opp elevenes evne til å sette seg inn i en en større stoffmengde og i å skaffe seg en oversikt over de» | Norsk | 1974 s. 39 NB | ||
I. Nordens historie Eller lesningen kan konsentreres til avgrensede endringer, som f.eks. Romerrikets undergang, føydaliseringen av Vest-Europa, krisen i senmiddelalderen, 1500-tallets europeiske ekspansjon. 1600-tallets maktforskyvning i Europa, den industrielle revolusjonen, de «borgerlige» revolusjonene. | Historiei planen: Samfunnsfag | 1992 s. 410 NB | ||
| Alle 437 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 2. klasse › Lese og skrive Lese sjølv etter kvart som det fell naturleg for dei. | Norsk | s. 118 NB |
| Alle 31 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • tolke og reflektere over innhold, form og formål i et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk | Norsk | s. 49 NB |
| Alle 188 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 49 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 8 sitater
- R94 – språklige minoriteter 9 sitater
- R94 – samiske planer 25 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 44 sitater
- L97 – språklige minoriteter 11 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 28 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 66 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 18 sitater
- LK06 – samiske planer 94 sitater
- LK20 – språklige minoriteter 25 sitater
- LK20 – samiske planer 27 sitater
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 13 sitater
- LK20 – voksne 28 sitater
- R76 – samiske planer 20 sitater