Samfunn og politikk

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

… i land og mellom land og drøfte virkningene gi eksempler på teorier om befolkningsutvikling og drøfte globale befolkningsforhold gjøre rede for globale forskjeller i fordeling og levekår, forklare mulige årsaker til de og drøfte hvordan en kan jevne ut forskjellene mellom land Vurdering i geografi Retningslinjer for sluttvurdering: Standpunktvurdering Vgl studiespesialiserende utdanningsprogram - programområdene for samfunnsfag og økonomi, realfag og …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… urfolks situasjon gi eksempel på internasjonalt samarbeid og beskrive Norge som internasjonal aktør og urfolks handtering av ulike internasjonale prosesser gjøre rede for FNs arbeid med fred og menneskerettigheter og forklare FNs rolle i det internasjonale arbeidet for urfolk gjøre rede for EU sine mål og styringsorgan og diskutere Norges forhold til EU bruke digitale verktøy til å finne eksempel …

Historie › Geografi

… produksjon og forbruk kan føre til ødeleggelse av økosystemer og forurensning av jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres forklare hvordan vi i bruker ressurser fra andre steder i verden registrere flyktningstrømmer, forklare hvorfor noen flykter fra sine hjemland, og drøfte hvordan det kan være å komme til et fremmed land som flyktning planlegge og …

Geografi › Kompetansemål etter Vg 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

154 undersøke bakgrunnen for en pågående konflikt, og drøfte reaksjoner i det internasjonale samfunnet gi eksempler på hvordan forskjellige uttrykk innenfor musikk, arkitektur eller bildekunst i en tidsperiode kan ses i sammenheng med utviklingen på andre samfunnsområder gjøre rede for hvordan arbeidsliv og arbeidsdeling mellom kjønnene har endret seg i Norge fira 1800-tallet og fram til i dag gjøre rede …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… arbeidet for urfolk gjøre rede for EU sine mål og styringsorgan og diskutere Norges forhold til EU bruke digitale verktøy til å finne eksempel på ulike typer konflikter i verden og presentere en aktuell internasjonal konflikt og forslag til å løse konflikten gjøre rede for årsaker til at noen land er fattige og noen rike og drøfte tiltak for å …

Formål

Befolkningsutvikling og globale økonomiske prosesser påvirker den økonomiske utviklingen og den globale fordelingen av godene.

Geografi › STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Geografi skal også skape forståelse for hvorfor ressursene er viktige for den globale produksjonen, arbeidsdeling og bosetting.

Kompetansemål › Tradisjoner og forståelsesrammer

- gjøre rede for prinsipper for og endringer i samisk barneoppdragelse og sosialisering

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• definere sentrale begrep knyttet til sosialisering og bruke dem til å undersøke trekk ved sosialiseringen av ungdom i Såpmi/Såbme/Saepmie og Norge

Geografi › Samfunnskunnskap

… forbruksmønsteret i Norge og redegjøre for forbrukeres rettigheter forklare hva holdninger og fordommer er og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn utforske hva som kreves for at samfunn skal kunne bestå og sammenligne to eller flere samfunn utforske tradisjonskunnskap og drøfte hvordan tradisjonskunnskap kan videreføres i moderne sammenhenger gjøre rede for politiske institusjoner i Såpmi/Såbme/Saepmie og Norge og sammenligne …

Samfunnskunnskap

… knytter seg til rollene drøfte spørsmål knyttet til bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmidler og reflektere over holdninger til rusmiddel gjøre rede for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn forklare forskjeller mellom å leve iet demokrati og iet samfunn uten demokrati og beskrive de viktigste maktinstitusj onene i det samiske og …

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… til omkring midten av 1800-tallet forklare drivkrefter bak den europeiske oversjøiske ekspansjonen og diskutere kulturmøter, sett fra ulike perspektiver gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og analysere virkningene for sosiale forhold i denne perioden gjøre rede for utviklingen og endringen av styringsformer i Europa fra slutten av middelalderen til siste del av 1700-tallet gjøre …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• definere begrepet levestandard, gjøre rede for årsaker til at levestandarden i Såpmi/Såbme/ Saepmie og Norge har økt og diskutere om økningen har ført til bedre livskvalitet

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• trekke ut hovedlinjene i resultat- og balanseregnskapet til bedrifter med manuelle og digitale verktøy Politikk og demokrati Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for hvordan en seiv kan være med i og påvirke det politiske systemet og diskutere hva som kan true demokratiet gjøre rede for urfolksrettigheter og drøfte det samiske folkets selvbestemmelsesrett diskutere sammenhenger mellom …

Geografi › Samfunnskunnskap

… vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i Norge og reflektere over holdninger til rusmiddel samtale om forholdet mellom kjærlighet og seksualitet i …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• vurdere utfordringer ved å etablere en bedrift

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG - SAMISK › Individ og samfunn

Arbeids- og næringsliv Hovedområdet handler om næringer, bedrifter, etablering, yrkesvalg og arbeidsløshet. Det dreier seg og om organisasjonene i arbeidslivet og lønnsdanning. Hovedområdet handler også om arbeidslivet i dag og de prinsipper og verdier det bygger på.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• diskutere noen etiske problemstillinger knyttet til arbeidslivet

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

158 hvordan endringer i næringsstrukturen har påvirket lokalisering og bosetningsmønster gi eksempel på lokaliseringsfaktorer som er viktige for global økonomisk virksomhet og internasjonal arbeidsdeling og vurdere hva dette har å si i dag Demografi og utvikling Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for den demografiske utviklingen i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie forklare årsakene til flyttestrømmer i land og …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• reflektere over verdien av åha et arbeid og hva som kjennetegner et godt arbeidsmiljø

Kompetansemål › Tradisjoner og forståelsesrammer

- drøfte hvordan samhandling mellom samer og nabofolk kan føre til gjensidig påvirkning

Kompetansemål › Tradisjoner og forståelsesrammer

- drøfte tekster med ulik forståelse av samer og andre urfolk og vurdere om ulike oppfatninger kan ha sammenheng med faglig og kulturell bakgrunn

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

identifisere grunnleggende forskj eller mellom politiske partier og grupperinger i samisk og i norsk politikk og argumentere fra ulike politiske ståsteder gjøre rede for sentrale kjennetegn ved den økonomiske politikken i Norge forklare hva som ligger til grunn for velferdsstaten og vurdere utfordringer som velferdsstaten står overfor Kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne definere begrepet kultur og gi …

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Geografi › Samfunnskunnskap

… og røyking i Norge og reflektere over holdninger til rusmiddel samtale om forholdet mellom kjærlighet og seksualitet i lys av kulturelle og religiøse normer beskrive utviklingen av forbruksmønsteret i Norge og redegjøre for forbrukeres rettigheter forklare hva holdninger og fordommer er og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn utforske hva som kreves for at samfunn skal kunne bestå og …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… historisk innhold beskrive hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere ved å fantasere rundt de første menneskene som kom til landet vårt etter istiden fortelle om hovedtrekk ved jernalder i Såpmi/Såbme/Saepmie og samtale om bronsealder og jernalder i Norge og Norden for øvrig fortelle om hvordan overgang fra fangstsamfunn til primærnæringsøkonomi forandret levemåten i Såpmi/Såbme/Saepmie og Norge forklare hvorfor 17.

Samfunnskunnskap

… for opplæringen er at eleven skal kunne 124 velge et tema, forme spørsmål og kaste lys over dem ved å bruke ulike kilder forklare hvordan informasjon fra massemedier og kommersiell påvirkning kan ha innflytelse på forbruksvaner samtale om variasjon i seksuell orientering i tilknytning til kjærlighet, samliv og familie beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forklare hvorfor kjønnsroller varierer mellom samfunn og kulturer og diskutere hvorfor kjønnsrollene endrer seg over tid

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Geografi › STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Geografi skal også skape forståelse for hvorfor ressursene er viktige for den globale produksjonen, arbeidsdeling og bosetting.

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… historisk innhold beskrive hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere ved å fantasere rundt de første menneskene som kom til landet vårt etter istiden fortelle om hovedtrekk ved jernalder i Såpmi/Såbme/Saepmie og samtale om bronsealder og jernalder i Norge og Norden for øvrig fortelle om hvordan overgang fra fangstsamfunn til primærnæringsøkonomi forandret levemåten i Såpmi/Såbme/Saepmie og Norge forklare hvorfor 17.

Geografi

… det kan fa for miljø og samfunn og konflikter dette kan skape lokalt og globalt gjøre rede for befolkningers størrelse, struktur og vekst og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering forklare og drøfte variasjoner i levekår i forskjellige deler av verden og sammenligne og vurdere de store forskjellene mellom fattige og rike drøfte premisser for bærekraftig utvikling

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG - SAMISK

Arbeid i faget skal stimulere til drøfting av sammenhenger mellom produksjon og forbruk og vurdering av de konsekvenser ressursbruk og livsutfoldelse har på miljøet og en bærekraftig utvikling.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

identifisere grunnleggende forskj eller mellom politiske partier og grupperinger i samisk og i norsk politikk og argumentere fra ulike politiske ståsteder gjøre rede for sentrale kjennetegn ved den økonomiske politikken i Norge forklare hva som ligger til grunn for velferdsstaten og vurdere utfordringer som velferdsstaten står overfor Kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne definere begrepet kultur og gi …

Samfunnskunnskap

… rusmiddel gjøre rede for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn forklare forskjeller mellom å leve iet demokrati og iet samfunn uten demokrati og beskrive de viktigste maktinstitusj onene i det samiske og det norske samfunnet samtale om hva som forbindes med identitet og kultur, gjenkjenne kulturelle uttrykk og lage en visuell presentasjon av …

Geografi › Samfunnskunnskap

… gjøre rede for politiske institusjoner i Såpmi/Såbme/Saepmie og Norge og sammenligne disse med institusjoner i andre land gi eksempler på og drøfte demokrati som styreform, gjøre rede for politisk innflytelse og maktfordeling i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie og bruke digitale kanaler for demokratiutøvelse diskutere årsaker til og følger av kriminalitet, og forklare hvordan rettsstaten fungerer ut fra hvordan et aktuelt lovbrudd …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… og balanseregnskapet til bedrifter med manuelle og digitale verktøy Politikk og demokrati Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for hvordan en seiv kan være med i og påvirke det politiske systemet og diskutere hva som kan true demokratiet gjøre rede for urfolksrettigheter og drøfte det samiske folkets selvbestemmelsesrett diskutere sammenhenger mellom styreform, rettsstat, menneskerettigheter gjøre rede for …

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG - SAMISK

Faget skal gi innsikt i det politiske system i Norge, Såpmi/Sabme/Saepmie og i det internasjonale samfunnet og gjøre individet bevisst på at politikk er preget av konflikt og samarbeid.

Geografi › STUDIEFORBEREDENDE UTDANNINGSPROGRAM

Historiefaget skal gi innsikt i demokratiets betydning for vårt samfunn, og bidra til bevissthet omkring globale utfordringer.

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Formål

Faget skal fremme toleranse, gjensidig respekt og forståelse for menneskerettighetene.

Samfunnskunnskap › Historie

… utgangspunkt i ulike ideologier søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk, og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av historie drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv med elever fra andre skoler ved å bruke digitale kommunikasjonsverktøy presentere viktige utviklingstrekk i samisk og norsk historie på 1800- og første halvdel av 1900-tallet, …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

… fortelle om sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte i dag og samenes status som urfolk samtale om familiens og slektens oppgåver og relasjoner, samt variasjoner i familieformer, inkludert aleneforsørgerfamilier, storfamilier, familier der foresatte har samme kjønn og familier med flere sett foresatte gi eksempler på ulike forventninger knyttet til gutter og jenter og drøfte hvordan forventningene kan oppleves samtale …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

… jenter og drøfte hvordan forventningene kan oppleves samtale om pengebruk til jenter og gutter og samtale om forhold som påvirker forbruk lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og samtale om konsekvenser ved å bryte normene utforme og praktisere regler for samspill med andre, og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet samtale om toleranse og respekt i …

Samfunnskunnskap

… massemedier og kommersiell påvirkning kan ha innflytelse på forbruksvaner samtale om variasjon i seksuell orientering i tilknytning til kjærlighet, samliv og familie beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som knytter seg til rollene drøfte spørsmål knyttet til bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmidler og reflektere over holdninger til rusmiddel gjøre rede for hva et …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

… gutter og samtale om forhold som påvirker forbruk lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og samtale om konsekvenser ved å bryte normene utforme og praktisere regler for samspill med andre, og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet samtale om toleranse og respekt i flerkulturelle samfunn og om hvordan møter mellom forskjellige kulturer både kan påvirke og …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

… telling og regning, og presentere resultatene av undersøkelsene finne fram i trykte og digitale medier, sortere innholdet i kategorier og produsere materiale som kan publiseres følge enkle regler for personvern ved bruk av Internett fortelle om sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte i dag og samenes status som urfolk samtale om familiens og slektens oppgåver og relasjoner, samt variasjoner …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte rettighetene en har som forbruker og diskutere forbrukeren sitt etiske ansvar

Samfunnskunnskap

… gjøre rede for fornorskningspolitikk som har vært ført overfor samer og andre minoriteter, og opposisjon mot fornorskningspolitikken og diskutere følger for enkeltmennesker og samfunn forklare framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Norge forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle revolusjon drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen …