Lesing emne

MÅL.

Periodar eller bolkar som elevane hev serleg vandt for å greida, bør dei lesa fleire gonger og helst fleire born.

MÅL.

Still lesing med utgreiding um innhaldet etterpå bør ein nytta i alle skular.

MÅL. › 2. Lesning

Øving i ågi igjen innholdet av det som er lest.

MÅL. › 7. klasse › Lesning,

det almindelige bokmål og landsmålet, i leseboken og andre bøker. Stille lesning og høitlesning. Litt om de viktigste forfatterne våre, Litteraturprøver. Somme dikt blir lært utenat.

MÅL. › 7. klasse › Lesning.

Det gjelder gjennem hele skolen, men fremfor alt a i de første skoleårene, at barna alltid må lese langsomt og støtt, — gjetting og hakking må en motarbeide.

IV. Arbeidsplan for skuleåra.

2. Lesing: Borna les lette, stutte stykke stilt. Lengre stykke som treng utgreiing, les dei høgt.

I. Mål.

1 Det tyder at dei skal kunna fortelja att hovudinnhaldet like etter lesinga. Men ein må vara seg så ein ikkje driv dette for langt, slik at ein t.

IV. Arbeidsplan for skuleåra.

2. Lesing: Still lesing med arbeidsoppgåver og høgtlesing.

ARBEIDSMÅTER › 3. Lesning

Læreren må stundom prøve å kontrollere og effektivisere stillelesningen ved passende øvinger, men elevene må også få høve til fri lesning uten å måtte stå til regnskap for hva som er tilegnet.

2. MÅL

- utvikle lysten og evnen til å lese og forstå skjønnlitteratur

2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.1.1. Felles for begge linjene

Under arbeidet med t.d. aktuelt avisstoff må ein leggje vekt på å ove opp den kritiske vurderingsevna hos elevane.

Sammensatte tekster

Å kunne lese en sammensatt tekst dreier seg om å finne mening i helheten av ulike uttrykksformer.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle strategier for leseforståelse

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier