Varierte vurderingsbelegg emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

70 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	I. Mål. 3. Ved års- og avgangsprøver (klasseprøver) 3 skal ein prøva elevane i det dei har arbeidt med i siste året.	Historiei planen: Soge	1940 s. 79 1964 s. 78
		IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse. Etter stillelesing kan en ta en arbeidsoppgåve, som viser ora elevene forstår og kan innholdet av stykket.	Norsk	1948 s. 62 NB
		11. Minstekrav. Å fortelja om eit emne dei har fått oppgjevi dagen i føre- vegen, når dei medan dei fortel kan stø seg til nokre stutte notat …	Historiei planen: Soge	1964 s. 79 NB
		Alle 59 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	HISTORIE OG SAMFUNNSLÆRE › Arbeidsplan Han bør ta omsyn til serarbeida når han fastset standpunktkarakteren for faget historie og samfunnslære.	Historie og Samfunnsfag	1959 s. 82 NB
		Alle 13 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	V. Plan 2. › 3. Pensum — Muntlig prøve … 1. å gjengi hovedinnholdet av og samtale om en eller flere bøker eller hefter fra et pensum med et samlet sidetall på 100 sider; bøkene …	Norsk	s. 83 NB
		X. Prøver og kunnskapskontroll. Etter 9. skoleår skal elevene legge fram et lite særarbeid innenfor samfunnsfagene.	Samfunnsfag	1966 s. 161 NB
		X. Prøver og kunnskapskontroll. … med repetisjon. 3. samtaler og diskusjoner i klassen. 4. elevenes foredrag. 5. elevenes arbeidsbok og særoppgave 6. elevenes deltaking ide ulike gruppearbeider og felles klassearbeider.	Samfunnsfag	1966 s. 162 NB
		Alle 60 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Derfor må en ved evalueringen legge stor vekt på faktiske kunnskaper som viser oversikt og innsikt, og på evnen til systematisk og sammenhengende fremstilling. »	Samfunnsfag	ca. s. 112 NB
		Alle 19 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	VURDERING Det er derfor om å gjere å unngå at berre visse sider av arbeidet med faget blir vurderte.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	1980 s. 111 NB
		Alle 41 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	5. VURDERING › 5.2. Vurdering i faget › 5.2.1. Vurdering gjennom året Det er om å gjere å finne fram til prøver som syner at eleven kan setje seg inn i eit emne, ordne det og gjere …	Norsk	1992 s. 341 NB
		Del 1 › 8. VURDERING › 8.2. Vurderingsformer Ein kan få opplysningar som vil vere til stor hjelp i den meir kortsiktige undervisningsplanlegginga, både gjennom samtale med elevane, ved å studere korleis dei …	Generell del	s. 50 NB
		5. VURDERING Det er om å gjere å finne fram til prøver som syner om elevane kan setje seg inn i, ordne og gjere greie for eit …	Norsk	1992 s. 33 NB
		Alle 243 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	Mål Saman vurderer elevane og læraren prosess og produkt ut frå visse kriterium.	Historie	1986 s. 197 NB
		Alle 6 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Standpunktvurdering Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i …	HistorieKompetansemål etter vg3 – påbygging til generell	Trykkår ikke fastslått, versjon 3 s. 12 Trykkår ikke fastslått, versjon 4 s. 12
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering Elevene viser og utvikler kompetanse i norsk på vg1 studieforberedende utdanningsprogram når de uttrykker seg kreativt, og når de utforsker faglige emner med kritisk bruk …	Norsk	s. 12 Udir
		Kompetansemål › Standpunktvurdering Læreren skal sette karakter i samfunnskunnskap basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon.	Samfunnsfag	s. 6 Udir
		Alle 93 sitater

70 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 5 sitater
M87 – samiske planer 3 sitater
R76 – samiske planer 10 sitater
R94 – språklige minoriteter 3 sitater
R94 – samiske planer 2 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 1 sitat
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
LK06 – samiske planer 3 sitater
LK20 – språklige minoriteter 3 sitater
LK20 – samiske planer 30 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 10 sitater
LK20 – voksne 3 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (14)