Varierte vurderingsbelegg

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

Ved muntlig eksaminasjon må en være oppmerksom på at elevenes konsentrasjon om det språklige uttrykk vil kunne gå ut over det faglige innholdet i prestasjonen.

Del 4 Fagplaner for valgfag › STANDPUNKTVURDERING

Skriftlig dyktighet Grunnlaget for å vurdere skriftlig dyktighet finner læreren i ulike former for oppgaver som f. eks.: oppgaver som er knyttet til en tekst eller et sammensatt tekstmateriale vanlig fri stil

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

Ved en formell vurdering skal læreren vurdere hvor godt eleven har nådd målene og/eller vurdere hvor mange mål eleven har nådd.

Del 4 Fagplaner for valgfag › STANDPUNKTVURDERING

Muntlig dvktiahet Grunnlaget for å vurdere muntlig dyktighet har læreren i det daglige skolearbeidet, ved særskilte prøver og ved særlige oppgaver som elevene tar på seg, f. eks. foredrag, orientering særoppgave 0 . 1 .

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

Både de skriftlige og de muntlige prøvene bør være av skiftende slag, slik at elevene kan vise hva de kan på ulike områder .

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

Både når en vurderer den muntlige og skriftlige dyktigheten, må en legge vekt på den evna elevene har til å ordlegge seg rett og greit, hvor rik språkføring de har, og hva for kunnskap de viser.

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

5.2.1 Prøver_giennom_året Prøver i faget må gå inn som en naturlig del av undervisninga, slik at de kan motivere og fremme læringa. Prøvene bør så langt råd er ha karakter av øvinger.

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

En skal og ta hensyn til de tilleggsarbeidene elevene har gjort i faget, f. eks. foredrag, særoppgaver eller andre emner de har arbeidet særlig med.

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

Det er om å gjøre å finne fram til prøver som viser elevenes evner til å sette seg inn i, ordne og gjøre greie for et emne og vurdere det kritisk.

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

Vurderinga må dessuten ha grunnlag i det arbeidet elevene har gjort gjennom hele skoleåret på egen hånd og i fellesskap med andre .