Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… og på nynorsk, og både mannlige og kvinnelige forfattere skal være representert Hovedmomenter Elevene skal 6a lese et utvalg norsk og oversatt litteratur 6b oppleve et drama som teaterforestilling, film eller hørespill og kunne gjengi hovedinnholdet 6c kunne gjengi, kommentere og reflektere over innholdet i de tekstene som leses 6d ha kjennskap til muntlig fortellertradisjon i Norge og i andre …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… skal lese tekster både på bokmål og på nynorsk, og både mannlige og kvinnelige forfattere skal være representert Hovedmomenter Elevene skal 6a kunne lese et egnet utvalg norsk og oversatt litteratur 6b kunne gjengi og kommentere innholdet i de tekstene som leses 6c ha noe kjennskap til muntlig fortellertradisjon i Norge og i andre land gjennom ulike sjangrer som f.eks.
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… 1 Forståelse av talt norsk Elevene skal kunne forstå talt norsk med en viss sosial og geografisk variasjon i ulike sammenhenger Hovedmomenter Elevene skal 1a ha god nok forståelse til å kunne delta aktivt i samtaler 1b ha et tilstrekkelig stort ordforråd til å kunne forstå undervisningen og samtalene i klasserommet 1c kunne forstå talt norsk godt nok til at …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… fortellertradisjon i Norge og i andre land ha noe kunnskap om massemedier og om hvordan de fungerer og påvirker oss vise vilje til å bruke norsk, i tillegg til morsmålet, som redskap for læring og kommunikasjon og som kreativt uttrykk kunne definere egne læringsbehov og sette mål for, planlegge og gjennomføre sitt arbeid med faget kunne vurdere sitt arbeid og …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… for modul 1 og 2 Elevene skal kunne forstå norsk talespråk med en viss sosial og geografisk variasjon kunne lese sakprosa og skjønnlitteratur i begge målformer kunne uttrykke seg klart muntlig og skriftlig med en viss sikkerhet kunne avpasse innhold og språk etter situasjonen til en viss grad kunne avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker kunne uttale norsk …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… kilder 4d ha noe kjennskap til ulike sjangrer og oppøve evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 4e ha en viss kjennskap til hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst 4f kunne bruke tilgjengelig informasjonsteknologi i arbeidet med tekster Mål 5 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap om oppbygningen av det norske språket
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… rimelig hastighet Hovedmomenter Elevene skal 3a kunne forstå hovedinnholdet i skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 3b kunne lese enkle, egnede skjønnlitterære tekster 3c kunne hente ut relevant informasjon fra en tekst etter behov 3d kunne lese sakprosatekster med forståelse og rimelig hastighet 3e kunne lese høyt både enkle sakprosatekster, enkle egenproduserte tekster og korte, egnede skjønnlitterære tekster på …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… faget og kunne overføre disse ferdighetene til arbeidet med andre fag og videre utdanning Hovedmomenter Elevene skal 8a ha kunnskap om og kunne bruke elementær studieteknikk 8b kunne bruke ordlister, ordbøker, skolegrammatikker, oppslagsverk og egnet kildemateriale som hjelpemidler 8c kunne finne fram til informasjon de trenger til faglig arbeid, og litteratur de kan lese på egen hånd gjennom bibliotek o.l.
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… og kommentere medelevers arbeid med faget på en konstruktiv måte ha kunnskap om ulike arbeidsmåter og kunne bruke disse i sitt daglige arbeid med faget kjenne til og kunne bruke ulike hjelpemidler og informasjonskilder ha evne til å arbeide selvstendig og kunne samarbeide med andre utvikle en trygg kulturell identitet bygd på likestilling og likeverd og kunne snakke om etiske …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
Kildematerialet skal være så omfattende at det fanger inn vesentlige sider ved emnet.
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… og representativt utvalg norsk sakprosa og skjønnlitteratur med hovedvekt på litteraturen etter 1900 6b lese et utvalg oversatt litteratur 6c kunne tolke tekster, reflektere omkring dem og videreutvikle evnen til innlevelse i litteratur 6d oppleve et drama, fortrinnsvis fra 1900-tallet, som teaterforestilling, film eller hørespill og kunne drøfte oppbygning og tematikk 6e kjenne hovedlinjene i norsk litteraturhistorie med hovedvekt på …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… kunnskap om det norske språksamfunnet i dag og den stilling bokmål, nynorsk, samisk og minoritetsspråk har 5d forstå innholdet i begreper som andrespråk, flerspråklighet, dialekter, sosiolekter og standardspråk Mål 6 Litteratur Elevene skal lese norsk og oversatt litteratur slik at de både kan videreutvikle interessen for og oppleve glede ved litteratur og kan bruke den som støtte i egen utvikling.
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… kilder 4d ha noe kjennskap til ulike sjangrer og oppøve evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 4e ha en viss kjennskap til hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst 4f kunne bruke tilgjengelig informasjonsteknologi i arbeidet med tekster Mål 5 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap om oppbygningen av det norske språket
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… for modul 1 og 2 Elevene skal kunne forstå norsk talespråk med en viss sosial og geografisk variasjon kunne lese sakprosa og skjønnlitteratur i begge målformer kunne uttrykke seg klart muntlig og skriftlig med en viss sikkerhet kunne avpasse innhold og språk etter situasjonen til en viss grad kunne avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker kunne uttale norsk …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
7 Elevene skal kunne forstå skriftlige framstillinger og kunne lese med ulike siktemål og rimelig hastighet Hovedmomenter Elevene skal 3a kunne forstå hovedinnholdet i skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 3b kunne lese enkle, egnede skjønnlitterære tekster 3c kunne hente ut relevant informasjon fra en tekst etter behov 3d kunne lese sakprosatekster med forståelse og rimelig hastighet 3e kunne …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… kunne lese høyt både enkle sakprosatekster, enkle egenproduserte tekster og korte, egnede skjønnlitterære tekster på en slik måte at tilhørerne oppfatter innholdet 3f forstå betydningen av å oppøve sin lesekapasitet gjennom utvikling av gode lesevaner og utstrakt tekstlesing Mål 4 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne gi sammenhengende skriftlige framstillinger på hovedmålet med rimelig grad av grammatisk korrekthet og …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
… 8 Studieteknikk Elevene skal utvikle gode arbeidsvaner i faget og kunne overføre disse ferdighetene til arbeidet med andre fag og videre utdanning Hovedmomenter Elevene skal 8a ha kunnskap om og kunne bruke elementær studieteknikk 8b kunne bruke ordlister, ordbøker, skolegrammatikker, oppslagsverk og egnet kildemateriale som hjelpemidler 8c kunne finne fram til informasjon de trenger til faglig arbeid, og litteratur de …
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter
presentere og grunngi et synspunkt, fortelle om en opplevelse, framlegge et saksforhold og skrive et referat eller et brev 4c kunne ta notater fra muntlige og skriftlige kilder 4d ha noe kjennskap til ulike sjangrer og oppøve evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 4e ha en viss kjennskap til hvordan man utvikler, bygger opp, endrer …
