Ferdigheter og arbeidsmåter

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- skape tegnspråktekster strukturert etter tidsrekkefølge og tema, med et rikt tegnforråd og variert setningskonstruksjon

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- forstå og skrive enkle ord, fraser og skape enkle tekster

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- skrive litterære tolkninger og retoriske analyser, kreative tekster og resonnerende tekster med utgangspunkt i norskfaglige tekster

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- produsere fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

Kompetansemål › Språk og kultur

- utforme en selvvalgt fordypningsoppgave som en skriftlig eller sammensatt tekst

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- produsere og vurdere egne tekster i ulike sjangere

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- lage enkle tekster på tegnspråk

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- arbeide kreativt med tekstskaping på tegnspråk

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- produsere kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster med begrunnede synspunkter, tilpasset mottaker og formål

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- produsere og vurdere egne tekster i ulike sjangere

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- skrive sammenhengende tekster som forteller, beskriver, informerer og spør

Formål

De skal selv produsere ulike typer tekster med hensiktsmessige verktøy og tilpasse språk og form til ulike formål, mottakere og medier.

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- bruke bibliotek, Internett og ordbok til å finne informasjon til egen skriving

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke oppslagsverk og ordbøker

Kompetansemål › Språk og kultur

- bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder i egne arbeider

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- foreta informasjonssøk, skape, lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy

Kompetansemål › Språk og kultur

- bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder i egne arbeider

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- forstå og samtale om tegnspråktekster for barn

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Avlesing av tegnspråk innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tegnspråktekster festet til ulike medier.

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- gi uttrykk for forståelse av og opplevelser av lengre tegnspråktekster

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese enkle tekster med sammenheng og forståelse og samtale om innholdet

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Å kunne lese i norsk for hørselshemmede er å skape mening fra tekster fra nåtid og fortid i et bredt utvalg sjangere.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese enkle tekster med forståelse

Kompetansemål › Sammensatte tekster

- uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tekst, tegninger, bilder, tegnspråk, drama, rytmikk og bevegelse

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- strukturere og bygge opp tegnspråktekster i ulike sjangere for å skape sammenheng i den enkelte tekst

Kompetansemål › Sammensatte tekster

- lage fortellinger ved å kombinere bilde, tegnspråk, ord, lyd og drama

Kompetansemål › Vurdering › 10. årstrinn

Eleven skal ha to standpunktkarakterer, én i tekstskaping og én i muntlig samhandling.

Kompetansemål › Vurdering › 10. årstrinn

Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Privatistene skal opp til eksamen i tekstskaping i tegnspråk.

Kompetansemål › Vurdering › 10. årstrinn

Eleven skal ha to standpunktkarakterer, én i tekstskaping og én i muntlig samhandling. Vg2 yrkesfaglig utdanningsprogram Eleven skal ha én standpunktkarakterer. Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Eleven skal ha to standpunktkarakterer, én i tekstskaping og én i muntlig samhandling. Der faget går over flere år, er det bare standpunktvurdering fra det øverste nivået i videregående opplæring som …

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke tekster hentet fra bibliotek, internett og massemedier på en kritisk måte og referere til benyttede kilder

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- presentere fagstoff med bevissthet om hvem mottakergruppen er

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- presentere faglige emner og gi tilbakemelding på andres presentasjoner

Kompetansemål › Muntlige tekster

- framføre tekster for medelever på norsk og tegnspråk

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, gjenfortellinger, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- lytte etter, forstå, følge regler for turtaking og gi respons til andre i samtaler, i små og store grupper

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- delta aktivt i samtaler i små og store grupper

Skriftlige tekster

Utvikling av lese- og skrivestrategier samt stimulering av lese- og skrivelyst gjennom arbeid med ulike sjangere i skriftlig kommunikasjon ved hjelp av digitale verktøy inngår i hovedområdet.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle lesestrategier for leseforståelse

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- eksperimentere med ulike lesestrategier

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke varierte og fleksible strategier i avlesning av skjønnlitteratur og sakprosa

Kompetansemål › Muntlige tekster

- bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått

Kompetansemål › Språk og kultur

- sammenlikne og presentere personer og handling i barne- og ungdomslitteratur

Kompetansemål › Muntlige tekster

- drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser på norsk eller tegnspråk

Kompetansemål › Muntlig samhandling

- lytte og gi respons til andre i samtaler og under framføringer

Kompetansemål › Språk, litteratur og kultur

- bruke tegnspråktekster og annen bilde- og tekstinformasjon som er hentet fra bibliotek, Internett og massemedier, utvise kildekritikk og referere til kildebruken

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke tekster hentet fra bibliotek, internett og massemedier på en kritisk måte og referere til benyttede kilder

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke tegnspråktekster og annen bilde- og tekstinformasjon hentet fra bibliotek, internett og massemedier og utvise kildekritikk og referere til benyttede kilder

Formål

I tillegg skal faget stimulere til utvikling av gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning og motivere til utvikling av lese- og skrivelyst og gode✓ lese- og skrivevaner.