Fagstoff

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om språk og kommunikasjon og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst Hovudmoment Elevane skal 4a kjenne nokre stilistiske omgrep som er nødvendige i arbeidet med språk og tekst 4b ha grunnleggjande kunnskap om norsk formverk og språkføring jamført med samisk 4c ha kunnskap om skriftspråksituasjonen i Noreg, t.d.

Kapittel 1:

Eit rikt utval av norsk skjønnlitteratur og sakprosa utgjer kjernen i litteraturlesinga, men også tekstar frå nordisk og internasjonal litteratur har sin plass. Det same gjeld litteratur frå urfolk i ulike delar av verda.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur lese noko omsett urfolklitteratur frå andre delar av verda ha noko kunnskap om stilistikk ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk og svensk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedier og korleis ulike medier formidlar språk og tekst kjenne til og kunne bruke hjelpemiddel som ordbøker, leksika …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Elevane bør også fa sjå eit skodespel av Ludvig Holberg og lese éin eller fleire tekstar av medlemmar av Det Norske Selskab.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå urfolk og frå verdslitteraturen.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… ha grunnleggjande kunnskap om norsk ordlære og setningslære, og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med språk og tekst 4c kunne forstå undertekst og valørar i norsk tale og skrift og kunne bruke dobbelttydingar i norsk i ulike samanhengar Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangrar med hovudvekt på litteratur frå tida etter 1940.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

14 Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangrar med hovudvekt på litteratur frå tida etter 1940.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og kunne gjere greie for eit utval av nyare norsk skjønnlitteratur og sakprosa i begge dei norske målformene. Norskspråkleg litteratur av samiske forfattarar skal vere med i utvalet. I utvalet av tekstar skal både kvinnelege og mannlege forfattarar vere representerte.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… dialektar, sosiolektar og slang) 4e kjenne til korleis tospråklegheit fungerer her i Norden og i andre delar av verda 4f kunne forstå undertekst og valørar i norsk tale og skrift, og kunne bruke dobbelttydingar i norsk i ulike samanhengar Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangrar med hovudvekt på litteratur frå tida etter 1940.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… til diskusjon -oppsummering av diskusjon -presentasjon av eit emne i faget -dramatisering og framføring av litteratur Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal utvikle vidare den skriftspråklege kompetansen i den norske målforma dei har valt, frå grunnkurset Hovudmoment Elevane skal 3 a ha god kunnskap om og vere sikre i norsk skriftleg 3b kunne skrive lengre, samanhengande tekstar på …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal utvikle vidare den skriftspråklege kompetansen i den norske målforma dei har valt, frå grunnkurset Hovudmoment Elevane skal 3 a ha god kunnskap om og vere sikre i norsk skriftleg 3b kunne skrive lengre, samanhengande tekstar på norsk i ulike sjangrar med større krav til innhald, oppbygging og språkføring 3c kunne skrive ein analyse …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… dømes -foredrag om eit fagleg emne -presentasjon av eit arbeid/prosjekt Mål 3 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke den norske målforma dei har valt, med større krav til innhald, oppbygging og språkføring enn i modul 3 Hovudmoment Elevane skal 3a kunne uttrykkje seg klart og korrekt i den norske målforma dei har valt 3b kunne variere språkbruken (t.d.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

16 3d kunne skrive ein analyse av ein sakprosatekst 3e kunne resonnere, argumentere og drøfte i skriftleg framstilling Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal utvikle vidare kunnskapen om norsk språk og kommunikasjon frå grunnkurset.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

14 Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangrar med hovudvekt på litteratur frå tida etter 1940. Begge dei norske målformene skal vere representerte. I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå andre nordiske land, frå urfolk og frå verdslitteraturen. Det er eit mål at arbeidet med litteraturen skal skape interesse for og …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… ikkje-verbale verkemiddel blir brukte i kommunikasjon (t.d.mimikk, semiotikk) 4c ha kunnskap om viktige delar av norsk språkhistorie med særleg vekt på tida etter 1830 4d kjenne tilhøvet mellom sitt eige norske talemål og skriftspråka våre 4e kjenne tilhøvet mellom norsk skriftspråk og norsk talemål i samisktalande kjerneområde Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk og nordisk litteratur frå …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne kunnskapen i heimfesting av dialektar ha kunnskap om sosiale og fleirkulturelle variasjonar i språket kjenne hovudlinjene i norsk språkhistorie og ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag ha kunnskap om elementær litteraturteori og kunne lese og analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til …

Kapittel 1:

Framand påverknad kan vere av det gode, men han må støypast i vår eigen tradisjon og ikkje fa lov til å utvatne dei røynslene og nyansane som berre våre eigne mål, samisk og norsk, finn fullgode uttrykk for.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

1900 Eit utval litteratur der Sigbjørn Obstfelder, Jonas Lie og Arne Garborg bør vere med.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå andre nordiske land, frå urfolk og frå verdslitteraturen.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Ein roman av Knut Hamsun bør også vere med.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… inn i ein samfunnssamanheng. I nokon grad kan ein også trekkje inn tekstar frå urfolk og frå verdslitteraturen. Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og ha kunnskap om -norrøn litteratur i omsetjing Eit prosaverk (t.d. ei kort ættesoge, eller eit utdrag frå Snorres kongesoger som handlar om tilhøvet mellom samar og nordmenn) og eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Desse sjangrane skal vere med i utvalet: Ein roman Ein dramatisk tekst (lese el. sjå) Eit representativt utval av noveller Eit representativt utval av dikt Eit variert utval av sakprosatekstar 5b ha kunnskap om grunnelement i tekstanalyse og kunne påvise og vurdere bruken av enklare stilistiske verkemiddel 5c ha noko kunnskap om sentrale forfattarar i samband med dei litterære tekstane …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

10 5b ha kunnskap om grunnelement i tekstanalyse og kunne bruke denne kunnskapen når dei arbeider med litteratur 5c ha noko kunnskap om sentrale forfattarar i samband med dei litterære tekstane og ha oversyn over perioden etter 1940 Mål 6 Massemedier Elevane skal ha noko kunnskap om massemedier som informasjonskjelder og kulturformidlarar Hovudmoment Elevane skal 6a ha noko kunnskap om …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

17 -1600-1700-talet Eit utval skjønnlitteratur og sakprosa som tar opp tilhøva mellom samar og nordmenn Tekstar av Petter Dass og utdrag frå Lappecodicillen bør vere med her.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur lese noko omsett urfolklitteratur frå andre delar av verda ha noko kunnskap om stilistikk ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Norskspråkleg litteratur av samiske forfattarar skal vere med i utvalet. I utvalet av tekstar skal både kvinnelege og mannlege forfattarar vere representerte.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og ha kunnskap om -norrøn litteratur i omsetjing Eit prosaverk (t.d. ei kort ættesoge, eller eit utdrag frå Snorres kongesoger som handlar om tilhøvet mellom samar og nordmenn) og eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad bør vere med i tekstutvalet.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… og bokmål, offentleg målbruk, påverknad frå andre språk og nydanningar i samisk og norsk, i historisk perspektiv og i vår tid 4d kjenne ulike variantar av talemålet med utgangspunkt i eige miljø (fagspråk, gruppespråk, dialektar, sosiolektar og slang) 4e kjenne til korleis tospråklegheit fungerer her i Norden og i andre delar av verda 4f kunne forstå undertekst og valørar i …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… semiotikk) 4c ha kunnskap om viktige delar av norsk språkhistorie med særleg vekt på tida etter 1830 4d kjenne tilhøvet mellom sitt eige norske talemål og skriftspråka våre 4e kjenne tilhøvet mellom norsk skriftspråk og norsk talemål i samisktalande kjerneområde Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk og nordisk litteratur frå dei eldste tider og fram til ca.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

1900 og fram til i dag 4b ha noko kunnskap om dei viktigaste målmerka og kunne bruke dei i heimfesting av dialektar 4c ha kjennskap til samanheng og påverknad mellom samisk og norsk talemål 4d ha kunnskap om sosial variasjon i språket (t.d.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… perspektiv og i vår tid 4d kjenne ulike variantar av talemålet med utgangspunkt i eige miljø (fagspråk, gruppespråk, dialektar, sosiolektar og slang) 4e kjenne til korleis tospråklegheit fungerer her i Norden og i andre delar av verda 4f kunne forstå undertekst og valørar i norsk tale og skrift, og kunne bruke dobbelttydingar i norsk i ulike samanhengar Mål 5 Litteratur …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… yrkesområdet sitt i sakprosatekstar ha kunnskap om oppbygginga av det norske språket og kunne nytte denne kunnskapen i eige arbeid utvide ordforrådet sitt ha kunnskap om korleis situasjonen påverkar språkbruken og kunne nytte denne kunnskapen i praksis ha kunnskap om korleis samisk og norsk språk har påverka kvarandre historisk ha kunnskap om grunnelement i tekstanalyse og kunne lese og kommentere …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… som til dømes tilhøvet mellom nynorsk, bokmål og samisk, offentleg målbruk, påverknad frå andre språk og nydanningar i samisk og norsk språk 4f kjenne ulike variantar av talemålet med utgangspunkt i eige miljø (dialektar, sosiolektar, tospråklegheit, fagspråk, gruppespråk og slang) 4g kunne forstå undertekst og valørar i norsk tale og skrift, og kunne bruke dobbelttydingar i norsk i ulike samanhengar

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… ikkje-verbale verkemiddel blir brukte i kommunikasjon (t.d.mimikk, semiotikk) 4c ha kunnskap om viktige delar av norsk språkhistorie med særleg vekt på tida etter 1830 4d kjenne tilhøvet mellom sitt eige norske talemål og skriftspråka våre 4e kjenne tilhøvet mellom norsk skriftspråk og norsk talemål i samisktalande kjerneområde Mål 5 Litteratur Elevane skal ha kunnskap om norsk og nordisk litteratur frå …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… kunnskapen i arbeidet med språk og tekst 4f ha kunnskap om argumentasjonsteknikk og kunne nytte denne kunnskapen i tekstanalyse og arbeidet med tekstar 4g ha noko kunnskap om viktige skilnader mellom norsk og andre nordiske språk Mål 5 Litteratur Elevane skal ha god kunnskap om og oversyn over norsk litteratur på 1900-talet, og tekstane skal setjast inn i ein samfunnssamanheng.

Kapittel 1:

Sidan samisk ikkje kunne brukast i det offentlege livet, vart språket sett på som mindreverdig, også mellom samar.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha noko kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne kunnskapen i heimfesting av dialektar ha kunnskap om sosiale og fleirkulturelle variasjonar i språket kjenne hovudlinjene i norsk språkhistorie og ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

5b ha god kunnskap om litterær analyse 5c ha lese eit utval av danske og svenske tekstar på originalspråket

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om norsk språkutvikling og språkvariasjon Hovudmoment Elevane skal 4a ha kunnskap om norsk språkhistorie frå ca.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) Mål 4 Språk- og kommunikasjonslære Elevane skal ha kunnskap om norsk språkutvikling og språkvariasjon Hovudmoment Elevane skal 4a ha kunnskap om norsk språkhistorie frå ca. 1900 og fram til i dag 4b ha noko kunnskap om dei viktigaste målmerka og kunne bruke dei i heimfesting av dialektar 4c ha kjennskap til samanheng og påverknad …

Kapittel 1:

Framand påverknad kan vere av det gode, men han må støypast i vår eigen tradisjon og ikkje fa lov til å utvatne dei røynslene og nyansane som berre våre eigne mål, samisk og norsk, finn fullgode uttrykk for.

Kapittel 1:

Det er viktig at elevane forstår kvifor språket endrar seg, og korleis den internasjonale massekulturen overrislar den norske og samiske kvardagen med angloamerikanske ord og uttrykk.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… dugleik som er nemnde under same mål i tidlegare kurs 4b kjenne til korleis ikkje-verbale verkemiddel blir brukte i kommunikasjon (t.d.mimikk, semiotikk) 4c ha kunnskap om viktige delar av norsk språkhistorie med særleg vekt på tida etter 1830 4d kjenne tilhøvet mellom sitt eige norske talemål og skriftspråka våre 4e kjenne tilhøvet mellom norsk skriftspråk og norsk talemål i samisktalande …

Kapittel 1:

Dette har auka interessa for samisk som morsmål og i stor grad også vore med på å auke statusen for samisk som eit moderne bruksspråk.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Tekstutvalet skal vise viktige tendensar, problemstillingar og utviklingslinjer i perioden.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og kunne gjere greie for eit utval av nyare norsk skjønnlitteratur og sakprosa i begge dei norske målformene.Norskspråkleg litteratur av samiske forfattarar skal vere med i utvalet.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… og tekst 4b ha grunnleggjande kunnskap om norsk formverk og språkføring jamført med samisk 4c ha kunnskap om skriftspråksituasjonen i Noreg, t.d. tilhøvet mellom nynorsk og bokmål, offentleg målbruk, påverknad frå andre språk og nydanningar i samisk og norsk, i historisk perspektiv og i vår tid 4d kjenne ulike variantar av talemålet med utgangspunkt i eige miljø (fagspråk, gruppespråk, dialektar, …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… seg i kjenne og kunne nytte fagtermar frå yrkesområdet sitt i sakprosatekstar ha kunnskap om oppbygginga av det norske språket og kunne nytte denne kunnskapen i eige arbeid utvide ordforrådet sitt ha kunnskap om korleis situasjonen påverkar språkbruken og kunne nytte denne kunnskapen i praksis ha kunnskap om korleis samisk og norsk språk har påverka kvarandre historisk ha kunnskap om …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… kunnskapen i arbeidet med språk og tekst 4f ha kunnskap om argumentasjonsteknikk og kunne nytte denne kunnskapen i tekstanalyse og arbeidet med tekstar 4g ha noko kunnskap om viktige skilnader mellom norsk og andre nordiske språk Mål 5 Litteratur Elevane skal ha god kunnskap om og oversyn over norsk litteratur på 1900-talet, og tekstane skal setjast inn i ein samfunnssamanheng.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Hovudmoment Elevane skal 5a ha lese og ha kunnskap om -norrøn litteratur i omsetjing Eit prosaverk (t.d. ei kort ættesoge, eller eit utdrag frå Snorres kongesoger som handlar om tilhøvet mellom samar og nordmenn) og eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad bør vere med i tekstutvalet.