Undervisning og arbeidsformer

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

… Olje som energikilde i sammenlikning med kull, naturgass, vannkraft f atomkraft. Detaljert om hva oljen brukes til. Eksempler på emneopplegg i samfunnskunnskap : Banken og samfunnet. (Kan integreres med heimkunnskap og regning, regnskapsføring.) a) Innskott, de forskjellige vilkår for innskott. Om verdien av å spare. b) Utlån, på forskjellige betingelser og til forskjellige formål (byggelån, avbetalingskontrakter, kausjonslån o. a.), c) …

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

Konsentrasjonsøvelser. Øving i å høre etter når læreren forteller Forskjellige former for spill og leik.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 3. klasse.

Lærerens fortelling og høytlesning bør fortsatt være med i bildet, men elevenes evne og lyst til å fortelle selv vil komme etter hvert.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

De emner som er foreslått på de forskjellige klassetrinn, må sees som utgangspunkt for arbeidsoppgaver og samtaler.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

i. Språklig påvirkning. Samtaler, dramatisering, barnesanger, rim og regler.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

Ofte har det også en psykisk virkning at barna får snakke om ting som opptar dem.

NORSK › MÅL

Når leseferdigheten øker, går en videre med lette stykker med kontrollspørsmål, og siden fortsetter en med lengre stykker eller bøker med samtale om innholdet eller kontrollspørsmål.

NORSK › MÅL

å utvikle elevenes evne til å tale morsmålet greit og tydelig, 3. å lære elevene å lese, og utvikle deres evne til å oppfatte og samtale om stoffet, 4.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 2. klasse.

1. Språklig påvirkning. Læreren forteller eller leser høyt. Samtale. Dramatisering. Barnesanger. Rim og regler.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Dyr : Samtale og lesning (som regel høytlesning av lærer) om våre vanlige husdyr : katt, hund, sau, gris, hest, ku.

NORSK › MÅL

Etter hvert som elevene blir vant til å konsentrere seg, kan læreren variere med høytlesning, og det vil falle naturlig å aktivisere elevene med spørsmål og samtale om innholdet.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Disse fortellingene behandles mer utførlig i geografiundervisningen i 9. skoleår.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Emner fra historie : Stormaktspolitikk og nasjonal frigjøring etter den andre verdenskrigen (integrert med geografi).

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

… elevgrupper har behov for den. i . klasse. i. Språklig påvirkning. Samtaler, dramatisering, barnesanger, rim og regler. 2. Konsentrasjonsøvelser. Øving i å høre etter når læreren forteller Forskjellige former for spill og leik. 3. Forberedende leseopplæring. Øvinger som tar sikte på å stimulere auditiv og visuell persepsjon. 4. Innlæring av lydene. Lesning og skrivning av enkle, små ord. Det er …

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

Dramatisering eller rolleleiker er en leikeform som vanligvis faller i god jord hos barna, og den gir et naturlig utgangspunkt for språklig trening.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

i. Språklig påvirkning. Samtaler, dramatisering, barnesanger, rim og regler.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

Det kan dreie seg om arbeider av forskjellig slag, som tegning, modellering, søm, snekring, dramatisering o. likn.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 2. klasse.

1. Språklig påvirkning. Læreren forteller eller leser høyt. Samtale. Dramatisering. Barnesanger. Rim og regler. 2. Lesning og skrivning. Repetisjon av lyd og ord som er gjennomgått i 1. klasse. Videreføring av lese- og skriveferdigheten. Lærerens fortelling må fortsatt ha bred plass. Etter hvert vil han til avveksling kunne lese høyt av en bok. Særlig bildebøker med enkel tekst kan stimulere …

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

En må også på andre måter forsøke å skape variasjon i arbeidet, f. eks. ved å skifte mellom klasseundervisning, individuell undervisning og gruppeundervisning.