Samfunn og politikk

Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling

Deltakerne skal med utgangspunkt i egne erfaringer reflektere over dilemmaer knyttet til ulike sider ved bærekraftig utvikling, og over hvordan handlinger har betydning på både individnivå og samfunnsnivå.✓

Om faget › Kjerneelementer › Bærekraftige samfunn

Deltakerne skal få innsikt i og reflektere over sammenhenger mellom de økonomiske, miljømessige og sosiale dimensjonene ved bærekraftig utvikling, og hvordan endringer har påvirket disse tre dimensjonene.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• reflektere over hvilke tiltak som er nødvendige for å skape bærekraftige samfunn, og diskutere hvilke konflikter som kan oppstå

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale med støtte om valg og handlinger som kan bidra til et bærekraftig samfunn✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 1 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• utforske demokratiske prosesser gjennom å utforme og praktisere regler sammen med andre i ulike sammenhenger✓

Om faget › Kjerneelementer › Utforsking og kritisk tenkning

Deltakerne skal utvikle kompetanse for aktiv deltakelse på ulike arenaer lokalt og nasjonalt, inkludert deltakelse i frivillige organisasjoner.✓

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Deltakerne skal få erfaring med og praktisere ulike former for demokratisk deltakelse og medvirkning, både i det daglige arbeidet med faget og i samfunnsliv og✓ arbeidsliv.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 1 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• gi eksempler på enkle kjennetegn ved demokrati og på hvordan medborgerskap kan utøves i egen hverdag

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Samfunnsfag skal fremme demokratiske verdier og holdninger som toleranse, likeverd og respekt som motvekt til fordommer og diskriminering.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 3 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale om og reflektere over hva likeverd og likestilling betyr i et demokrati

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 3 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• utforske hvordan politiske partier fremmer ulike verdier og interesser, og diskutere noen relevante samfunnsspørsmål

Om faget › Kjerneelementer › Utforsking og kritisk tenkning

Deltakerne skal, med utgangspunkt i egne språklige ressurser, erfaringer og kompetanser, utforske forskjeller mellom land når det gjelder styresett og ivaretakelse av menneskerettigheter.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• beskrive på en enkel måte hvordan Norge styres✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale om hvordan egen formell og uformell kompetanse kan brukes i arbeidslivet, og utforske framgangsmåter for å få arbeid✓

Om faget › Kjerneelementer › Utdanning og arbeidsliv

Deltakerne skal også lære om hvordan endringer og ny teknologi påvirker arbeidslivet.✓

Om faget › Kjerneelementer › Utdanning og arbeidsliv

Deltakerne skal få innsikt i hvordan den norske arbeidslivsmodellen fungerer, og reflektere over sammenhengen mellom utdanningssystemet, arbeidslivet og den moderne velferdsstaten.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 3 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• presentere sentrale aktører og gi eksempler på lover og regler som regulerer arbeidslivet

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• gi eksempler på sentrale plikter og rettigheter i utdannings- og arbeidslivet

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den påvirkes av økonomiske forhold i resten av verden✓

Om faget › Kjerneelementer › Bærekraftige samfunn

Med utgangspunkt i egne erfaringer skal deltakerne få innsikt i hvordan geografiske, historiske og nåtidige forhold har lagt betingelser for hvordan mennesker har dekket behovene✓ sine og fordelt ressurser.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• utforske hvordan utdanning, arbeid og forbruk kan påvirke levestandard og livskvalitet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den påvirkes av økonomiske forhold i resten av verden✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• reflektere over hvorfor det finnes rike og fattige land, i et historisk og geografisk perspektiv, sammenligne forskjeller i levekår og beskrive noen faktorer som påvirker levekår

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• presentere viktige omveltninger i arbeidslivet og reflektere over hvordan innføring av ny teknologi påvirker arbeidslivet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• presentere viktige omveltninger i arbeidslivet og reflektere over hvordan innføring av ny teknologi påvirker arbeidslivet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale om temaene kjønn og kjønnsroller

Om faget › Kjerneelementer › Utforsking og kritisk tenkning

Deltakerne skal, med utgangspunkt i egne språklige ressurser, erfaringer og kompetanser, utforske forskjeller mellom land når det gjelder styresett og ivaretakelse av menneskerettigheter.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• gi eksempler på internasjonale avtaler og reflektere over hvordan de påvirker menneskers rettigheter og plikter