Vurdering emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

79 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1899	Undervisningsplan for gymnasiet (1899)	Norsk. › III. Litteraturhistorie Som gjenstand for prøve ved artium oplægges: 1. To hovedverker af skjønlitteraturen, et fra fælleslitteraturen og et fra den nyere norske litteratur efter 1814.	Norsk	1903 s. 11 NB
		Norsk. › I. De skriftlige opgaver. Begge de skriftlige opgaver kan besvares saavel paa landsmaal som paa det almindelige bogmaal.	Norsk	1903 s. 16 NB
		Alle 15 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	XI. Om lærebøker og undervisningsmidler i samfunnsfag. En del spørsmål skal referere seg til data og eksakte opplysninger, slik at en kan kontrollere det egentlige huskestoffet.	Samfunnsfag	s. 182 NB
		V. Plan 2. › Pensum 75 sider. 50 sider; 5. å lese stille gjennom et kapitel og ta notater, og deretter gi en muntlig framstilling av det leste med støtte i notatene.	Norsk	s. 83 NB
		VI. Plan 3. › 7. SKOLEÅR Læreren rettleier ved høytlesning og gir forsiktig kritikk; ved stillelesning gis kontrollspørsmål.	Norsk	s. 85 NB
		Alle 87 sitater
1971	Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71	ARBEIDSMÅTER › 4. Skriftlig bruk av spraket Resultatet av slike prøver kan være rettesnor for det videre arbeidet med norskfaget og i opplegget for den enkelte elev.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 104 NB
		Alle 26 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	I. Muntlige bruk av språket … et relevant xnnnold og klare, presise formuleringer telle desto mer. Oppgaven tar utgangspunkt ién tekst. Denne teksten danner grunnlag for enten en resonnerende besvarelse, f. …	Norsk	ca. s. 29 NB
		ARBEIDSMÅTAR › i 3. klasse. Evalueringa må byggje på det inntrykket læraren får av eleven i det jamne skulearbeidet, lesing, omsetjing, utgreiing om grammatiske former og reglar og eventuelle saklege …	Norsk	1974 s. 218 NB
		EVALUERINGA … og nokp kjennskap til islandsk kultur og litteratur» Dei konkrete kunnskapane i målet lar seg lettast måle i det daglege arbeidet og i skriftlege prøver.	Norsk	1974 s. 230 NB
		Alle 69 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	VURDERING Det er ikkje nok at læraren vurderer elevane sin arbeidsmåte og resultata av arbeidet deira, like viktig er det at elevane får øving i sjølv …	Historie og Samfunnsfag	1980 s. 214 NB
		ARBEIDSMÅTAR › 3. Lesing Med visse mellomrom bør læraren gje leseprøver som måler forståing og fart.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	1980 s. 105 NB
		VURDERING Ved vurderingen må en ta med arbeidsbøker og resultater av gruppearbeid.	Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag	s. 188 NB
		Alle 86 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	Del 3 a › 5. VURDERING … Prøveformer skal best mulig fremme alle sider av fagets mål. De skal ta mer sikte på å klargjøre hvilken oversikt og forståelse elevene har tilegnet …	Historie	1986 s. 123 NB
		5. VURDERING … t.d.: Oppgåver som er knytte til yrkesretta stoff (brev, søknader, rapportar). Oppgåver som er knytte til ein tekst eller eit samansett tekstmateriale. Vanleg fri stil.	Norsk	1985 s. 34 1992 s. 33
		5. VURDERING Skriftlige, muntlige og praktiske oppgaver har sin naturlige plass i undervisningen, og det er naturlig at alle vurderingsformer i størst mulig grad er i samsvar …	Samfunnsfag	1992 s. 392 NB
		Alle 543 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 3: Vurdering … norsk Standpunktkarakterar Elevane skal ha standpunktkarakterar etter kvart årssteg. Resultat av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakterane. Dei elevane som tek 150-timarskurset i norsk med modul …	Norsk	s. 26 NB
		Kapittel 3: Vurdering … elevane i yrkesfaglege studieretningar som tek 150-timarskurset i norsk (modul 1 og 2), kan kome opp til eksamen i norsk hovudmål skriftleg og norsk munnleg.	NorskVedlegg 2 · Eksamen · 150 timer	s. 26 NB
		Kapittel 3: Vurdering Det skal være mulig å avlegge privatisteksamen i faget etter retningslinjer gitt av departementet.	Samfunnsfag	1994 s. 9 NB
		Alle 75 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	LÆREPLAN I NORSK › 10. årstrinn Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Privatistene skal opp til skriftlig eksamen i norsk hovedmål.	Norsk	s. 55 NB
		Alle 121 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Vurderingsordning Standpunktvurdering Samfunnsøkonomi 1: Eleven skal ha én standpunktkarakter. Samfunnsøkonomi 2: Eleven skal ha én standpunktkarakter.	Samfunnsfag	s. 7 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Underveisvurdering Elevene viser og utvikler også kompetanse når de inntar ulike perspektiver og ser hvordan de selv og andre kan bli påvirket av og påvirke hverandre, …	Samfunnsfag	s. 8 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter historie og filosofi 2 › Standpunktvurdering Læreren skal sette karakter i historie og filosofi 2 basert på kompetansen eleven har vist ved å formidle innsikt i ulike emner, sammenhenger og problemstillinger …	Historie	s. 8 Udir
		Alle 380 sitater

79 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 9 sitater
M87 – samiske planer 9 sitater
R76 – samiske planer 27 sitater
R94 – språklige minoriteter 19 sitater
R94 – samiske planer 22 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 18 sitater
L97 – språklige minoriteter 8 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 10 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 22 sitater
LK06 – språklige minoriteter 11 sitater
LK06 – samiske planer 65 sitater
LK20 – språklige minoriteter 35 sitater
LK20 – samiske planer 116 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 62 sitater
LK20 – voksne 29 sitater

Vurdering emne

Folkeskole og grunnskole

Middelskole og realskole

Gymnas og videregående

I læreplanene

Beslektet

Hendelser og emner