Lytting og visuell resepsjon emne

Diktatene, som må være avpasset efter øiemedet, opleses på en naturlig måte i sammenheng, først før der skrives, og derpå når stykket er nedskrevet.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn

… i å lytte og iaktta, oppøving av retningssansen og taktil sans, motorisk trening. Utvikling av talespråk, ordforråd og begreper gjennom høytlesning, fortelling, samtale og lek med ord og uttrykk. «Lese» bilder. Språkrytme og artikulasjon oppleves gjennom sang og bevegelse, rim og regler. Leseopplæring: Metodisk leseopplæring ved hjelp av sansene; høre, se, føle, si. Artikulasjonsøving i forbindelse med lydinnlæring. Leseøving ved …

ARBEIDSMÅTER › lesning.

Hvis det kan skaffes gode innspillinger, bør de brukes.

2. MÅL

… i stand til å lese og skjøne vanleg islandsk prosa å setje elevane i stand til å gi ei grei og god omsetjing til moderne norsk av slik prosa å setje elevane i stand til å oppfatte og skjøne enkel islandsk daglegtale å gi elevane kjennskap til oppbygginga av det islandske språksystemet og dei særdraga som merkjer moderne islandsk mål

ARBEIDSMÅTER › 1. Lytte og se

Gjennom hele skoletiden bør elevene oppmuntres til å lytte og se, slik at de kan ta imot det de ulike kildene forteller.

ARBEIDSMÅTAR › 1. Høyre og sjå

Evna til å høyre og sjå er eit vilkår for ei naturleg språkutvikling.

ARBEIDSMÅTAR

Eit av delmåla for undervisninga er det å oppfatte og forstå naturleg norsk tale.

2. MÅL › lærestoff. › 3.2.1. Språklig opplæring

- lytting til og referat av telefonsamtaler og diktafon

LITTERATUR

Elevene må få kjennskap til eldre og nyere dramatikk og se profesjonelle teaterforestillinger.

MEDIER OG EDB › Vurdering:

Lyrikk kan hentes sterkere fram når den er rammet inn av bilder og/eller musikk.

SIDEMÅLET

klasse Finne tekster og høre flere tekster, også sakprosa.

KAPITTEL 20 NORSK › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

Elevene må hele tiden venne seg til å lytte til andre.

KAPITTEL 20 NORSK › MEDIER OG EDB › Vurdering:

Kunstformidling: Det faller naturlig inn under norskundervisningen å se kvalitetsfilmer (kortfilm, spillefilm, videogram) sammen, eller å forberede og kommentere oppsettinger på kino eller i fjernsyn.

KAPITTEL 20 NORSK › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

– lære å lytte konsentrert og aktivt til hverandre

MÅL OG HOVUDMOMENT › Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse › Lytte og tale

Elevane skal utvikle evna til å lytte, oppleve, vurdere og gi relevant tilbakemelding, lære å ta ansvar for si eiga utvikling og hjelpe andre i deira utvikling.

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Tegnspråktekster

• gi uttrykk for forståelse av og opplevelser av lengre tegnspråktekster

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner

LÆREPLAN I NORSK

Oversikt over hovedområder: Hovedområder Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur Muntlige tekster Hovedområdet muntlige tekster dreier seg om muntlig kommunikasjon, det vil si å lytte og tale og utforskning av muntlig tekst.

Om faget › Kjerneelementer › Muntlig kommunikasjon

De skal lytte til og bygge på andres innspill i faglige samtaler.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler