dei tre disiplinane historie, geografi og samfunnskunnskap
Historie
Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen
Kunnskap om samfunnsordenen
Samfunnskunnskap tek for seg politikk og sosialisering og viser korleis samfunnet treng reglar og lover, organisering og styring for å kunne fungere.
- bli kjende med lover og reglar på ulike nivå frå skulereglement til Grunnlova og Samelova
- bli kjende med at skulen har eit reglement, at vegtrafikken og anna ferdsel, til dømes på sjøen og i lufta, har sine reglar, og
- bli kjende med viktige institusjonar i demokratiet vårt: dei politiske partia, Stortinget, regjeringa, Sametinget, fylkesting, kommunestyre, rettsstell og forsvaret
bli kjende med kva eit samfunn er og korleis normene i det endrar seg.
undersøkje korleis samfunnet har innretta seg for å dekkje behova vi har. Arbeide både med offentlege og private ordningar som til dømes helse, sjukehus, brannstell,
Bli kjende med levevis, samfunnsordningar, konfliktar og menneskesyn i denne tida
samanhengen mellom antikken og samfunnet i dag slik han kjem til uttrykk i styre og stell
Elevane skal kjenne til liv og virke hos ulike folkegrupper, ulike samfunnsordningar og forholda mellom samfunn i tidlegare tider.
Historisk årsak og virkning
Dei skal finne årsaker til og følgjer av viktige historiske hendingar.
skal drøfte følgjer koloniseringa fekk for
Historie tek for seg tidsdimensjonen, drøftar ulike syn på mennesket og ulike typar samfunn til ulike tider, og tek opp drivkrefter som har påverka samfunnsutviklinga
Nasjonsbygging etter 1814
diskutere idear og krefter som førte til framvoksteren av nye nasjonalstatar i Europa, og til oppløysinga av unionen mellom Noreg og Sverige i 1905.
Historisk sammenheng
Bli kjende med samanhengen mellom antikken og samfunnet i dag slik han kjem til uttrykk i styre og stell, kunst og arkitektur
Dei skal kunne greie ut om og vurdere samanhengar, likskapar og ulikskapar i samfunnsutviklinga i ulike land og verdsdelar.
Verdenshistorie
Dei skal kjenne til viktige hendingar og personar i landet vårt og verda elles.
Det gamle Hellas
anten dei gamle grekarane eller på innbyggjarane i Romarriket. Frå det gamle Hellas kan elevane bli kjende med til dømes Kreta og Athen
Kolonisering og avkolonisering
skal drøfte følgjer koloniseringa fekk for
Elevstyrt undersøkelse
Arbeidet må stimulere til undring og til å kunne stille spørsmål.
På ungdomssteget blir det dessutan stilt krav til å formulere problemstillingar, analysere og tolke ulike kjelder og å forklare og vurdere.
Ein kan ta i bruk historiske kjelder, forteljingar og ulike framstillingar, utvikle og bruke spørjeskjema, intervju, systematiske observasjonar og samle inn materiale.
Norsk historie
Dei skal kjenne til viktige hendingar og personar i landet vårt og verda elles.
arbeide med samfunnsutviklinga i Norden i tida frå svartedauden og fram til om lag 1750
lære om korleis steinaldermenneska i Noreg, Norden og Europa levde
Verdenskrigene
- arbeide med krefter, konfliktar og val som førte til dei to verdskrigane, og samanhengar mellom dei.
Andre trykk
1996 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden