Geografi emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | IV. Arbeidsplan for skuleåra. Frå arbeidslivet: Blinking, hogging, køyring, merking og fløy- ting. | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | |
IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse. … frukter. Om dette nevnes bare det som er aller nødvendigst av omsyn til forståelsen av forplantningen. Nøyere opplysninger gir en først på seinere trin. Åker og eng: Korn. Poteter. Gras. Pløying. Harving. Såing. Våronn: Poteter, frø i jorda. Spiring. Ymse slag jordsmonn: Mold, sand, leire. Meitemark. Biller. Arbeidsøvinger: Tegne ymse slag redskaper. Legge merke til korn og erter i de … | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære (2. klasse) | 1957 s. 71 NB | ||
IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse. Arbeid: Fisking og annet arbeid i samband med den. Fiskeprodukter. Salting. Tørking. Hermetikk. | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære (2. klasse) | 1957 s. 72 NB | ||
| Alle 216 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | I OG PÅ HAVET Historiebøkene gir opplysninger om hvordan havet har vært nyttet som kommunikasjonsvei mellom land og folk gjennom tidene. | Historiei planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 232 NB |
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 5. klassetrinn Livsgrunnlag: (De store elvene - Middelhavet — handelsveien.) Daglig liv: (Hjem, familie, samfunn, sosiale forhold, barnas stilling.) Kultur — kunst - håndverk. | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 228 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 9. klassetrinn 207 lønninger. Levekostnadsindeks. Norge og verdenshandelen. Hjelp til utviklings-land. Vår truede natur: Mennesket og naturen. Friluftsliv. Friluftsloven. Forurensinger i naturen. Giftstoffer. Radioaktiv stråling. Vernetiltak. Internasjonalt samarbeid. Forsvar og sikkerhet : Forsvarsspørsmål. Forsvarsallianser. Nøytralisme. Nedrustning. Fredsarbeid. Krigens følger. Radioaktiv og biologisk krigsføring. Misbruk av militærmakt. Det norske samfunnet: Strukturendringer. Framtidsutvikling. | Samfunnsfag | s. 207 NB | ||
| Alle 80 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | I OG PÅ HAVET Mat fra havet kan da være det neste emne som en fordyper seg i, hvordan den oppbevares og behandles (frysing, salting, tørking m. m.), hvilke verdifulle næringsstoffer som fins i disse matemnene (protein, umettede fettsyrer, vitaminer, mineraler). | Historiei planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn) | s. 213 NB |
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Gruppearbeid. Storklassar. «Opne skolar». Diskusjonar. Ekskursjonar. Elevforsøk. Plantar og dyr på heimstaden: Vi undersøkjer og utnyttar det nare miljøet. Planleggje - gå på tur. Innsamling og bruk av materiale: bær, frukt, sopp. Plantar, fisk, skjel, steinar. Skogen, produksjon - foredling. I parken. I skolehagen. På stranda. På garden. Solsystemet: Ut i rommet. Kva stjernehimmelen fortel. Romfart. Tildragskrafta mellom lekamar. Rakettar — … | Samfunnsfag | s. 208 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 8. klassetrinn … utnytting. Vannkraft, vind, kull, olje, atomkraft. Forurensninger i naturen: Jord. Vann. Luft. Forebyggende tiltak. Framtidsutsikter. Jordbruk og matvareproduksjon: Klimatiske forutsetninger, jordarter. Kulturvekster — utbredelse. Dyrkningsmetoder. Husdyrhold. Næringsmiddelproduksjon og industri. Reindrift. Reinens utbredelse. Reindriftsområder og beiteområder. Flytting. Redskaper. Reinens tilpasning til naturen. Skogbruk og treforedlingsindustri : Vegetasjonsbelter, jordsmonn. Viktige treslag. Skogsdrift. Treforedlingsprodukter. Skogens betydning. Naturvern. Metaller og metallurgisk industri : Mineralforekomstene. … | Samfunnsfag | s. 183 NB | ||
| Alle 252 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF … av verden. K Endringer i utbredelse bør også tas opp. Skog og skogavvirkning K/T Utbredelse av forskjellige typer skog i Norge og i verden Skog som ressurs KyT Avvirkning og skogskjøtsel. Industri knyttet til trevirke. Kjenne til områder som er særlig produktive mht. organisk materiale. Havet K/T Utbredelse av produktive områder Konflikter i bruk av områder/soner nær mennesker (es tuarier, … | Samfunnsfag | 1992 s. 398 NB |
«Miljøflyktninger kan føre til byvekst, sosial uro og oppstand.» | Samfunnsfag | 1992 s. 401 NB | ||
KULTURGEOGRAFI Ved behandling av mineralressurser bør en begrense seg til noen få viktige ressurser. | Samfunnsfag | 1985 s. 160 NB | ||
| Alle 163 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse Bruk av ressursar i historisk perspektiv: Fangstkultur - naturlandskap. Jordbrukskultur -jordbrukslandskap. Samfunn prega av industri og høgteknologi, industriog bylandskap. | Samfunnsfag4.-6. klasse | 1986 s. 206 NB |
NATURE, MENNESKER OG RESSURSER Det er også viktig å belyse hvordan utvikling i teknologi og endringer i ressursgrunnlaget kan føre til endringer i ulike samfunn. | Samfunnsfag | 1986 s. 214 NB | ||
| Alle 78 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › RESSURSER OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse Bruk av ressurser i historisk perspektiv: Fangstkultur – naturlandskap. Jordbrukskultur – jordbrukslandskap. Samfunn preget av industri og høyteknologi, industri- og bylandskap. | Samfunnsfag | 1991 s. 224 NB |
| Alle 46 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Geografiske kjelder og verktøy - bruke digitale kart og geografiske informasjonssystem (GIS) | Samfunnsfag | Kompetansemål Udir |
LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG Faget skal stimulere til utvikling av kunnskap om det kulturelle mangfaldet i verda i fortida og samtida, og til forståing av forholdet mellom naturen og dei menneskeskapte omgjevnadene. | Samfunnsfag | s. 117 NB | ||
| Alle 58 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling Faget viser hvordan mennesket har forholdt seg til naturen, forvaltet og brukt ressurser. | Historie | s. 4 Udir |
Om fagene Faget skal videre bidra til å utvikle en forståelse av at mennesket kan påvirke og er avhengig av naturen. | Historie | 2021 s. 2 Udir | ||
| Alle 51 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 13 sitater
- M87 – samiske planer 41 sitater
- R94 – samiske planer 2 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 24 sitater
- LK06 – samiske planer 59 sitater
- LK20 – samiske planer 23 sitater
- LK20 – voksne 4 sitater
- R76 – samiske planer 1 sitat