Leseforståelse emne

At eleven kan læse et let stykke af fortællende indhold tydelig og jevnt med forstandig betoning og pausering, og at han kan gjøre rede for indholdet deraf;

Det gjælder da at lede elevene saavidt mulig til en klar opfatning av digtets bærende grundtanke eller grundstemning og dennes utformning i sine enkeltheter, og at vække deres sans ogsaa for de sproglige uttryksmidler som forfatteren har anvendt.

Særlig vil dette være nødvendig med dikt, som jo gjerne ved tankens konsentrasjon og sprogets billedlige uttrykk frembyr vanskeligheter for en umiddelbar forståelse.

I. Mål.

Denne giengiing må en vare seg for å overdrive slik at en f. eks. prøver å (å bama til å gjengi det meste av det de leser.

IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 7. skoleår › Lesning.

Til stillelesningen knyttes spørsmål som samler interessen om hovedlinjene i boka.

2. MÅL

2.1 Arbeidet med faget skal gjere elevane sikrare i å bruke morsmålet munnleg og skriftleg gjere det lettare for dei å lese skjønnlitteratur og fagstoff med utbyte skape ei medviten og engasjert holdning til samfunnet og medmenneska, særleg med vekt på evna til sjølvstendig vurdering og samarbeid.

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster