Leseforståelse

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Å kunne lese omfatter både å kunne finne informasjon i ulike tekster, å lære fag og å oppleve og forstå resonnementer og framstillinger i et✓ bredt spekter av tekstformer.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen og kan utvikle evnen til å tolke og forstå tekster.✓

Sammensatte tekster

Å kunne lese en sammensatt tekst dreier seg om å finne mening i helheten av ulike uttrykksformer.✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle strategier for leseforståelse✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese enkle tekster med sammenheng og forståelse

UTDANNINGSPROGRAM

Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen, og kan utvikle evnen til å tolke og forstå ulike tekster.

UTDANNINGSPROGRAM

Ved lesing av sammensatte tekster og sakprosa blir arbeidet med grafiske framstillinger, tabeller og statistikk viktig for forståelse.

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster, barnelitteratur og sakprosatekster på bokmål og nynorsk og uttrykke forståelse og leseopplevelser

UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 227 timer

Ved lesing av sammensatte tekster og sakprosa er arbeidet med grafiske framstillinger, tabeller og statistikk viktig for forståelse.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne regne

Ved lesing av sammensatte tekster og sakprosa blir arbeidet med grafiske framstillinger, tabeller og statistikk viktig for forståelse.

UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 227 timer

Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen og kan utvikle evnen til å tolke og forstå tekster.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen, og kan utvikle evnen til å tolke og forstå ulike tekster.

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE

Det betyr å kunne reflektere over meningsinnhold i tekster, bilder og film, og å kunne gjøre rede for og sammenligne synspunkter i kilder og historisk litteratur.

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster

Utforsking av språk og tekst

Utvikling av lese- og skrivekompetanse og tolkningskompetanse inngår også i hovedområdet.✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese skjønnlitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse for innholdet og beskrive egne litteraturvalg✓

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Utviklingen går fra grunnleggende avkoding og forståelse av enkle tekster til å kunne forstå, tolke, reflektere over og vurdere stadig mer komplekse tekster i ulike sjangere.

Formål

Å kunne forholde seg til dette vide spekteret av ulike tekster og både forstå andres budskap og formidle egne meninger er en vesentlig del av den enkeltes språkkompetanse.

Kompetansemål › Muntlige tekster

- drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster, barnelitteratur og sakprosatekster på bokmål og nynorsk og uttrykke forståelse og leseopplevelser

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse for innhol- det og beskrive egne litteraturvalg skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning