Muntlig språkbruk emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Norsk. › I. De skriftlige opgaver. Der er da anledning til at give eleverne, en eller flere, det hverv at forberede sig paa mundtlig at udvikle en del af opgaven, dels at angribe, dels forsvare en side af den. | Norsk | 1903 s. 17 NB |
Norsk. › I. De skriftlige opgaver. Alle hertil sigtende øvelser bør dog helst sættes i forbindelse med den øvrige norsk-undervisning, og saavel den mundtlige som den skriftlige del deraf vil kunne give an- | Norsk | 1903 s. 16 NB | ||
| Alle 8 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | IV. Arbeidsplan for klassene. › 3. klasse. 4. Muntlig f ortelling: Barna forteller om noe de har sett eller hørt. | Norsk | 1957 s. 59 NB |
«4. å fortelja att¹ forteljingar og hendingar dei har opplevd,» | Norsk | 1954 s. 46 NB | ||
«Å øva opp pusten ved å lesa lange rekkjer på ein pust. Å uttala lang og stutt medlyd tydeleg.» | Norsk | |||
| Alle 173 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | ARBEIDSMÅTER › 2. Muntlig bruk av språket Det er derfor en viktig oppgave for læreren å tilrettelegge sosiale situasjoner slik at elevene får lyst til og behov for å bruke sitt morsmål muntlig. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 99 NB |
| Alle 76 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | «Slike muntlige aktiviteter vil måtte nyttes i alle årskurs.» | Norsk | 1974 s. 38 NB |
I. Munnleg bruk av språket Utviklinga av elevane si evne til å bruke morsmålet munnleg er ei viktig side av faget. | Norsk | s. 19 NB | ||
C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.3. Undervisningsformer … for undervisning. Sjølv om læraren til vanleg leier undervisninga, bør han oppmuntre elevane til å medverke aktivt med foredrag, orienteringar 0.1. Klasseundervisninga vil kunne omfatte former som foredrag (av læraren, elevane eller andre) demonstrasjon, orientering gjennomgåing av stoff og oppgåver samtale om ulike emne, diskusjon rettleiing i klassen oppsummering. Gruppearbeid kan gje variasjon i undervisninga, utvikle samarbeidsevna hos elevane og … | Norsk | s. 31 NB | ||
| Alle 215 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET › 7.-9. klasse Fortsette med uformelle muntlige aktiviteter. Framføring av tekster. Dansk og svensk. Dramatisering. — Mer vekt på formelle trekk ved møteledelse, debatt, foredrag, taler, framlegging av referat. Redigering og innlesing av tekst på lydbånd og videoopptak. Kontaktø- velser i forhold til offentlige institusjoner og personer. Klargjøring av hvordan en best varierer uttrykksformen for å nå fram med budskapet. | Norsk | 1986 s. 116 NB |
| Alle 49 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 20 NORSK › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET – framføre ulike typer tekster, både egne og andres | Norsk | 1991 s. 134 NB |
| Alle 20 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 1. klasse/førskulen › Lytte og tale - sjå video eller fjernsynsprogram og snakke om det dei ser, bruke telefon og opptak til kommunikasjon og rolleleik | Norsk | s. 117 NB |
MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 4. klasse › Kunnskap om språk og kultur - samtale om kva som gjer munnlege framføringar gode, og vurdere det språket vi bruker når vi argumenterer | Norsk | s. 120 NB | ||
MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 5.-7. klasse › 5. klasse › Lytte og tale - lage intervju, gjerne med opptak på band | Norsk | s. 121 NB | ||
| Alle 20 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende | Norsk | s. 47 NB |
| Alle 159 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 16 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
- R94 – språklige minoriteter 3 sitater
- R94 – samiske planer 40 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 17 sitater
- L97 – språklige minoriteter 2 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 20 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 9 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 6 sitater
- LK06 – samiske planer 31 sitater
- LK20 – språklige minoriteter 6 sitater
- LK20 – samiske planer 6 sitater
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 7 sitater
- LK20 – voksne 3 sitater
- R76 – samiske planer 7 sitater
I lærebøkene
- Norges historie indtil Harald Haarfager : tilligemed en udførlig Fremstilling af Nordmændenes gamle Kulturforhold 1857 1 omtale
Vis omtaler
- «fortalt Sagaer, kvædet Viser, og Gaader fremsat og gisset» s. 256
Vis omtaler
- «Det, som skede, maatte opbevares paa den maade, at det fortaltes fra mand til mand, fra slegt til slegt. Saadanne mundtlige fortællinger kaldes sagn; disse» s. 4
Vis omtaler
- «Presterne maatte prædike for folket paa modersmaalet, ikke som før paa latin.» s. 74
Vis omtaler
- «samtaler og vers» s. 2