Tverrfaglig samordning emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | 11. Minstekrav. › Rettleiing. I norsktimane kan ein lata borna skriva små stilar om det ein har arbeidt med i heimstadopplæringa. | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | s. 71 NB |
«Ein nyttar samlingane i rekning, teikning osb.» | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | 1954 s. 66 NB | ||
«I sangtimene lærer elevene sanger som høver til historiske emner, og som en synger i historietimene når det høver.» | Historie | s. 82 NB | ||
| Alle 44 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | «Emnet velges med tanke på koordinering med historiearbeidet, vanligvis av sosiologisk, kulturell, politisk eller økonomisk art.» | Samfunnsfag | 1964 s. 30 NB |
II. Samfunnsfagene og andre fag. En bør sørge for å integrere lærestoffet i samfunnsfagene på de områdene hvor det faller naturlig. | Samfunnsfag | 1966 s. 141 NB | ||
II. Samfunnsfagene og andre fag. Særlig bør en passe på å nytte ut rasjonelt de frilesningshefter om samfunnsspørsmål som norsk-planen gir tilvisning til. | Samfunnsfag | 1966 s. 141 NB | ||
| Alle 29 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | ARBEIDSMÅTER › grammatikk. Norsklæreren kan sørge for at teksten til sanger som innøves i musikktimene, blir gjennomgått i norsktimene, og i formingstimene kan elevene illustrere tekster som leses i norsktimene. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 106 NB |
ARBEIDSMÅTER En har å gjøre med tre beslektede fagområder, og koordinering av lærestoff vil være nødvendig på alle trinn i grunnskolen. | Samfunnsfag | s. 207 NB | ||
«På grunnlag av opplysninger fra faglærerne vil norsklæreren kunne lage et arbeidsprogram og finne stoff og oppgaver som støtter undervisningen i f. eks. samfunns- og» | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 106 NB | ||
| Alle 64 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | ARBEIDSMÅTAR Eit koordinert opplegg for samfunnsfag kan også byggje på emneundervisning. | Historiei planen: Samfunnsfag | |
ARBEIDSMÅTAR Å gå i kyrkja kan ha like mykje med heimstadlære som med kristendomskunnskap å gjere. | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | 1980 s. 174 NB | ||
ARBEIDSMÅTER På tilsvarende måte er det like mye norskopplæring når elevene lærer nye ord og uttrykk og får øving i å bruke språket. | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | s. 174 NB | ||
| Alle 136 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 4. ARBEIDSMÅTER Samliv og seksualitet Økologi, ressursbruk, forurensning m.m. Kroppsøving: Kontaktøvinger, bli trygg, konflikt og konfliktløsning m.m. Matematikk: Bruk av tallmateriale, tabellbruk m.m. Fremmedspråk: Tekster om oppvekstvilkår og samfunnsforhold Flere av emnene kan bidra til større samarbeidsprosjekt med andre fag, eventuelt som temadag(er). Dette kan f.eks. være: «myk landing», ANT, krig/fred, miljøet vårt, rasisme, Aids, én verden, rike og fattige land, menneskerettigheter. | Samfunnsfag | 1992 s. 392 NB |
2. MÅL › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.4. Samordning med andre fag Stoff med emne frå nærings- og samfunnslivet bør ha tilknyting til det elevane arbeider med i faga kontorlære/salslære. | Norsk | s. 61 NB | ||
MÅL inntrykk av sammenhengen mellom fag som nærmer seg studiet av samfunnsforhold fra ulike kanter. | Samfunnsfag2. klasse 3. klasse | 1974 s. 98 NB | ||
| Alle 89 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 4 sitater
- M87 – samiske planer 9 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
- R94 – språklige minoriteter 1 sitat
- R94 – samiske planer 3 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
- Det samiske læreplanverket (L97S) 1 sitat
- LK06 – samiske planer 2 sitater
- R76 – samiske planer 3 sitater