Håndskrift, staving og rettskriving emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse. 3. Rettskriving: En videre øving av e — æ, dobbelt- og enkeltkonsonant, lang og kort å-lyd, diftonger, deling av ord, B: kj, ki, ky, skj, | Norsk | |
| Alle 174 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | ARBEIDSMÅTER › 10. Skrift til ulike formål 10. Skrift til ulike formål 1 1 . Lese andres skrift | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 110 NB |
VURDERING Skrivefarten kan måles i antall ord pr. korte tidsintervaller. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 111 NB | ||
LÆREMIDLER … kantete fargeblyanter, blyanter 4-B-B. På seinere klassetrinn blyanter av ulik hardhetsgrad, f. eks. 2 B-B-HB-H og blyantforlengere. 3. Kulespisspenn og pannepenn. Disse kan også brukes til prydskrift. Pannepenn egner seg godt for nybegynnere. Til løkkeskrift trenger en kulespisspenn, til stolpeskrift en bredkantpenn eller formpenn. Trekkpapir og radervann. Penner med nylonspiss og filtspiss, pensler og fargestifter. 4. Kladdebøker, skrivebøker og skriveark … | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 111 NB | ||
| Alle 122 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | ARBEIDSMÅTAR 4. Kladdebøker, skrivebøker og skriveark av god kvalitet. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 115 NB |
«Skrifttypar til spesielle oppgåver som plakatar, diplom, diagram o.l. bør elevane fa lære når behovet melder seg. Det same gjeld ulike måtar å setje opp» | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 112 NB | ||
ARBEIDSMÅTER Til noen formål vil enkelte elever ha utbytte av å lære teknisk skrift. | Norski planen: Norsk m/skriftforming | s. 113 NB | ||
| Alle 245 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | «SKRIFTFORMING Gjennom undervisninga i skriftforming får elevane forståing for at det å skrive og forstå skrift er ein nødvendig del av bodskapsformidling og kommunikasjon.» | Norsk | 1986 s. 121 NB |
SKRIFTFORMING Skriften skal være lett å lese og lett å skrive, og den er grunnlaget for en sikker skriveutvikling. | Norsk | 1986 s. 122 NB | ||
| Alle 25 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 20 NORSK › SKRIFTFORMING De må lære seg å lese skriften til andre og få øving i skrift til ulike formål, som bruksskrift, notatskrift, dekorativ skrift. | Norsk | 1991 s. 141 NB |
| Alle 10 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 28 sitater
- M87 – tegnspråk og hørselshemmede 3 sitater
- R94 – samiske planer 2 sitater
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 1 sitat
- L97 – språklige minoriteter 4 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 5 sitater
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 6 sitater
- LK06 – språklige minoriteter 3 sitater
- LK06 – samiske planer 8 sitater
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
- R76 – samiske planer 1 sitat