Håndskrift, staving og rettskriving

GRUNNLEGGJANDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Grunnlaget for å utvikle handskrifta må leggjast tidleg.

SKRIFTFORMING

… bokstaver etter de normgivende alfabetene. Skriften skal være lett å lese og lett å skrive, og den er grunnlaget for en sikker skriveutvikling. Til varing er denne skriften høyrehillende. For mange venstrehendte heller skriften til venstre. De store trykkbokstavene skal tilpasses sammenbinding og helling. Elevene lærer sammenbinding av bokstavene på 2-3-6, klassetrinn - avhengig av utviklingen hos den enkelte eleven.

SKRIFTFORMING

– forme skrift til spesielle formål

SKRIFTFORMING

… over til sammenskriving av bokstaver etter de normgivende alfabetene. Skriften skal være lett å lese og lett å skrive, og den er grunnlaget for en sikker skriveutvikling. Til varing er denne skriften høyrehillende. For mange venstrehendte heller skriften til venstre. De store trykkbokstavene skal tilpasses sammenbinding og helling. Elevene lærer sammenbinding av bokstavene på 2-3-6, klassetrinn - avhengig av utviklingen …

GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Grunnlaget for å utvikle håndskriften må legges tidlig.

SKRIFTFORMING

Det er også mulig å gå direkte over til sammenskriving av bokstaver etter de normgivende alfabetene.

SKRIFTFORMING

De må lære seg å lese skriften til andre og få øving i skrift til ulike formål, som bruksskrift, notatskrift, dekorativ skrift.

SKRIFTFORMING

Sammenskriving av bokstaver: Elevene lærer en sammenbundet skrift som tar utgangspunkt i karakteristiske trekk ved de små trykkbokstavene.

SKRIFTFORMING

Skriftkrav: Elevene, så frisk og ungdomstrinn, må arbeide med å videreutvikle en skrift som er regelmessig, ledig og lettlest og kunne, og som har et personlig preg.

SKRIFTFORMING

De store trykkbokstavene skal tilpasses sammenbinding og helling.

GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Elevene må få forme bokstaver og lage ord med utgangspunkt i eget ordforråd, og så tidlig som mulig lage egne dikt og fortellinger.

SKRIFTFORMING

– utvikle sansen for orden og for god og klart oppsett av skriftlige arbeider

SKRIFTFORMING

– utvikle en tydelig, rask og personlig håndskrift som faller naturlig for dem og gjør at de har lyst fysisk av andre

SKRIFTFORMING

Utvikling mot en personlig skrift: Elevene får utvikle skriften med utgangspunkt i de normgivende alfabetene for små og store bokstavformer, og slik at skriften faller naturlig for den enkelte.

SKRIFTFORMING

122 Trykkskrift - grunnformer: Elevane lærer ei usamanhengande, rettståande skrift med små og store bokstavar, som er litt forenkla i høve til boktrykkbokstavane.

SKRIFTFORMING Gjennom undervisninga i skriftforming får elevane forståing for at det å skrive og forstå skrift er ein nødvendig del av bodskapsformidling og kommunikasjon.

SKRIFTFORMING

Skriften skal være lett å lese og lett å skrive, og den er grunnlaget for en sikker skriveutvikling.

SKRIFTFORMING

Trykkskrift - grammofonen: Elevene lærer en sammenhengende, rettslående skrift med små og store boksta- ver, som er så forenklet i forhold til boktrykkbokstavene.

SKRIFTFORMING

Elevane lærer samanbinding av bokstavane på 2.-3. (4.) klassesteget - avhengig av utviklinga hjå den einskilde eleven.

SKRIFTFORMING

Elevene lærer sammenbinding av bokstavene på 2-3-6, klassetrinn - avhengig av utviklingen hos den enkelte eleven.

SKRIFTFORMING

Skriftrøkt: Elevane, særleg på ungdomssteget, må arbeide med å vidareutvikle ei skrift som er rasjonell, ledig og lettleseleg for andre, og som har eit personleg preg.

GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Motorisk trening (skriving og tegning) hører med til de skal lære bokstavene.

SKRIFTFORMING

Forberedende skriveopplæring I første klasse og senere får elevene øvelse i skriftfremmende aktiviteter for og samtidig med at de lærer bokstaver og tall.

SKRIFTFORMING

Gjennom undervisninga i skriftforming får elevene forståelse for at det å skrive er fysisk skrift er en nødvendig del av budsksformidling og kommunikasjon.

GRUNNLEGGJANDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Elevane må få forme bokstavar og lage ord med utgangspunkt i eige ordtilfang, og så tidleg som mogleg lage eigne dikt og forteljingar.