Tale og presentasjon emne

Norsk. › I. De skriftlige opgaver.

Denne redegjørelse er en god skole for det mundtlige udtryk; kræves en vidtløftigere og sammenhængende redegjørelse, bliver den ogsaa en skole for, hvad man kunde …

rettledning.

d e f titt og ofte la dem fortelle innholdet av leksen, før de tar bøkene frem.

1. Taleøvinger, knyttet til lesningen og oplæringen ellers.

MÅL.

Øvingar i å fortel ja um noko som hev hendt borni sjølve eller som dei hev røynt, i å gjeva att stutte, lette forteljingar og …

IV. Gamalnorsk. › Pensum › Eksamen

Han skal òg kunna gjera greie for verket (og eventuelt forfattaren av verket) som stykket er teki frå.

IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 8. skoleår › Skriftlige øvinger.

Dette stoffet skal til slutt legges fram i form av et kort foredrag eller en yrkesstil.

IV. Plan 1. › 3. Pensum — Muntlig prøve

2. å samtale om stoff fra leseboka, der disse forfatterne og dikterne er representert: Snorre, Holberg, Wergeland, Vinje, Asbjørnsen eller Moe, Ibsen, Bjørnson, Lic, Kielland, …

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Språklære:

- dramatisering og mime — forteljing og fabulering,

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › gruppearbeid.

- arbeide med mime og dramatisk verksemd — fabulere med ord og meiningar

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

Taleopplæring: På alle steg må ein leggje stor vekt på øving i munnleg framstelling.

2. MÅL › 2.1. Kommentar til målet

Frå ein slik synsstad vil kommunikasjon og femne om praktisk innføring i møteleiing og ordskifte.

2. MÅL

- å kunne førebu foredrag og ta del i ordskifte

2. MÅL

- få øving i å ordleggje seg naturleg, klart og presist både munnleg og skriftleg

MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET › 1.-3. klasse

– Framføre tekster for klassen og for andre, for ei større publikum.

MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

– lære å ta ordet og gjøre seg gjeldende i ulike situasjoner

MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

– bruke talespråket i varierte og meningsfulle sammenhenger

KAPITTEL 20 NORSK › GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING

Opplæringen skal gi elevene lyst og motivasjon til å snakke, lese og skrive.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… Munnleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke talespråket i ulike situasjonar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment Elevane skal kunne nytte …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… bruke talespråket i ulike situasjonar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment Elevane skal kunne nytte vanlege munnlege framstillingsformer, til dømes forteljing (t.d.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

Feil! Fant ikke referansekilden. oppsummering av diskusjon presentasjon av eit emne i faget dramatisering og framføring av litteratur Mål 8 Skriftleg bruk av språket Elevane …

LÆREPLAN I MAT OG HELSE › Kompetansemål etter 7. årssteget › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• samtale om tilrådingane for eit sunt kosthald frå helsestyresmaktene, og gi døme på samanhengen mellom kosthald, helse og livsstil finne oppskrifter i ulike kjelder

LÆREPLAN I NORSK › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lede og referere møter og diskusjoner

LÆREPLAN I NORSK › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program