Kilder og studieteknikk

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk

Geografi › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om hvordan man kan lære nye ord og setninger

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- referere og oppsummere tekster

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk

GENERELL DEL › Innledning

Det er godt dokumentert at elevenes ytelser tydelig påvirkes av arbeidsvanene de legger seg til på tidlige skoletrinn.

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Å kunne vurdere sin egen språkbruk, definere sine egne behov og velge strategier og arbeidsmåter er forutsetninger for å oppnå dette.

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gi eksempler på ulike måter å lære finske eller kvenske ord og uttrykk på

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utnytte og vurdere ulike situasjoner og arbeidsmåter for å lære seg finsk eller kvensk

LÆREPLAN I ENGELSK

Å kunne vurdere egen språkbruk, definere egne behov og velge strategier og arbeidsmåter er forutsetninger for å oppnå dette.

Geografi › TUNGHØRTE

Når vi er bevisst hvilke strategier som brukes for å lære fremmedspråk, og hvilke strategier som hjelper oss til å forstå og bli forstått, blir tilegnelsen av kunnskaper og ferdigheter enklere og mer meningsfylt.

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• referere og oppsummere tekster

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK

Språklæring Vgl, Vg2 eller Vg3 Hovedområder Kommunikasj on Språk, kultur og samfunn Språklæring Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk, å utvikle evnen til å bruke hensiktsmessige læringsstrategier, som å definere egne læringsbehov, formulere mål, velge arbeidsmåter, bruke hjelpemidler og vurdere arbeidsprosess og måloppnåelse individuelt og i samarbeid med andre, vil kunne øke læringsutbyttet i faget.

Samfunnskunnskap › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• lage spørsmål om sentrale internasjonale konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår, formulere årsaksforklaringar og diskutere konsekvensar av konfliktane drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utarbeide egne problemstillinger og gjennomføre større skriftlige arbeider

Kompetansemål › Samfunnsgeografiske verktøy og metoder

- formulere problemstillinger om samfunnsutvikling og analysere dem ved hjelp av kvalitative data og metoder

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. årssteget › Utforskaren

- formulere eit samfunnsfagleg spørsmål, foreslå moglege forklaringar og belyse spørsmålet gjennom ei undersøking

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg1/ Vg2 › Utforskaren

- formulere ei aktuell samfunnsfagleg problemstilling og skrive ein drøftande tekst ved å bruke fagomgrep, variert kjeldetilfang og kjeldetilvisingar

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke oppslagsverk og ordbøker

Kompetansemål etter Vg3 — studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Det betyr å hente relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk gjennom å anvende kildekritikk og bearbeide informasjonen selvstendig.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy i politikk, individ og samfunn innebærer å søke etter, vurdere kritisk, velge ut og bruke kilder og samfunnsfaglig informasjon på Internett.

Kompetansemål › Fordeling av goder

- finne fram til, bearbeide og presentere informasjon om fordelingen av goder i Norge

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Digitale ferdigheter i politikk, individ og samfunn innebærer å søke etter, vurdere kritisk, velge ut og bruke kilder og samfunnsfaglig informasjon på Internett.

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlig kommunikasjon

- velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsøkonomi innebærer å utforske nettstedene til sentrale økonomiske institusjoner.

Kompetansemål › Samfunnsgeografiske verktøy og metoder

- innhente, vurdere og bruke kilder på en relevant og etterprøvbar måte

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke oppslagsverk og ordbøker

Kompetansemål › Språk og kultur

- bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte

Kompetansemål › Kompetansemål etter 4. årssteget › Utforskaren

- finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Skriftlig kommunikasjon

- orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

Kompetansemål › Politiske prosesser og institusjoner

- innhente, vurdere og bruke kilder på en relevant og etterprøvbar måte

Kompetansemål › Språk og kultur

- bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider

Kompetansemål › Eksistens og mening

- drøfte synspunktene i tre kortere tekster knyttet til fellesskap, produksjon og forbruk i en egen framstilling

Historie › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk i sitt eige fylke, nabofylka, dei samiske busetjingsområda, Noreg, Europa og andre verdsdelar

Kompetansemål › Samfunnsgeografiske verktøy og metoder

- finne fram til og gjøre rede for geografiske informasjonssystemer (GIS), og bruke GIS i arbeid med samfunnsgeografiske temaer

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG

For å forstå og delta aktivt i samfunnet ein lever i, er det dg nødvendig å kunne lese og samle informasjon frå oppslagsverk, aviser og Internett og vurdere dette kritisk.

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE

Det innebærer å kunne søke etter og vurdere informasjon fra ulike nettsteder og bruke den i egne framstillinger.

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger

Geografi › UTDANNINGSPROGRAM

Faget skal fremme evnen til å bearbeide og vurdere historisk materiale og annen informasjon.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Digitale ferdigheter i politikk, individ og samfunn innebærer å søke etter, vurdere kritisk, velge ut og bruke kilder og samfunnsfaglig informasjon på Internett.

Kompetansemål › Middelalder og kildebruk

- vurdere verdien av utvalgte levninger og beretninger som kilder til kunnskap om ulike emner i middelalderen

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 – studieforberedende utdanningsprogram › Skriftlig kommunikasjon

- bruke kilder på en kritisk og etterprøvbar måte og beherske digital kildehenvisning

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Det innebærer å kunne søke etter og vurdere informasjon fra ulike nettsteder og bruke den i egne framstillinger.

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gje att mytar, segner og eventyr med historisk innhald

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å planlegge, gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale