Vurdering emne

I. Litteraturpensum.

I tvilstilfelle kan så resultatet av slike tilleggsspørsmål gi utslag ved fastsettelsen av karakteren i muntlig norsk.»

111. Generelle retningslinjer for undervisningen i norsk.

Det vil være hensiktsmessig om læreren i begynnelsen av det første året gir elevene enkle prøver i stille lesning for å undersøke deres oppfatningsevne, og …

ARBEIDSMÅTER › 3. Lesning

Høytlesning: Kontroll - høring av innøvd tekst nyttes på det første lese-innlæringsstadium.

VURDERING

I norsk er det særlig viktig at vurderingen er rådgivende.

ARBEIDSMÅTAR › 4. Skriftleg bruk av språket

Så langt det er mogeleg, bør læraren ha ei diagnostiserande innstilling til alt rettingsarbeid.

Del 3 a › 5. VURDERING

Ved vurderingen skal en ta hensyn til elevenes jevne arbeid på egen hånd og i ulike former for arbeidsfellesskap.

SKRIFTLIG

Prøven kan omfatte oppgavetyper som fristil, rapporter, referat, beskrivelse, brev, eventuelt andre enkle skriftlige framstillinger.

5. VURDERING › 5.1. Standpunktkarakterar

- oppgåver som er knytte til yrkesprega stoff

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › Mål › Arbeidsmåter og læremidler

Elevene må få øvelse i å vurdere både arbeidsprosessene og resultatene av arbeidet.

Kapittel 3: Vurdering

… politisk idéhistorie Standpunktkarakter Det gis én standpunktkarakter i faget. Vurdering av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakteren. Eksamen Elevene kan trekkes ut til muntlig eksamen. Eksamensoppgavene …

Kapittel 3: Vurdering

Prestasjonane i hovudmålet skal telje om lag to tredelar og i sidemålet om lag ein tredel av den samla karakteren i norsk skriftleg.

Kompetansemål › Vurdering › 10. årstrinn

Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Påbygging til generell studiekompetanse Elevene skal opp til skriftlig eksamen i norsk hovedmål. Elevene kan også trekkes ut til skriftlig eksamen i …

Læreplan i historie og filosofi - programfag › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det innebærer også å vurdere kvaliteten på egne og andres skriftlige presentasjoner.

Kompetansemål › Muntlige tekster

- vurdere egen muntlig utvikling

Formålet med opplæringen

Gjennom arbeid med faglige utfordringer vil elevene få kunnskap om hvordan de lærer og utvikler seg i faget.

Formålet med opplæringen

Når elevene forstår sine egne læringsprosesser og sin faglige utvikling, bidrar det til selvstendighet og mestringsfølelse.

Vurderingsordning › Eksamen for elever

Eleven kan også trekkes ut til muntlig eksamen med forberedelsesdel.